【正文】 信心。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）開展一次心理健康教育知識競賽以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動。按每學(xué)年生均不低于10元的標(biāo)準(zhǔn)列出心理健康教育和心理咨詢工作專項經(jīng)費，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心理咨詢、購置設(shè)備、訂閱書刊等。2合理善后。1規(guī)范心理咨詢程序。同時依據(jù)學(xué)校實際和通過校際交流，創(chuàng)新心理健康教育活動形式、拓展心理健康教育途徑、積極營造良好的心理健康教育氛圍。針對大二及大三學(xué)生，充分運用相關(guān)資源，邀請相關(guān)專家，開設(shè)心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。人員培訓(xùn)。管理制度，制定并完善《安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校心理健康教育實施辦法》、《安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校心理測試工作制度》、《安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)方案》?！爸行摹笔蔷唧w組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機構(gòu)，隸屬于學(xué)生工作處。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。心理健康教育知識的宣傳。心理咨詢室也同時為教師開放，使教師教師們反映良好，有可以傾訴的地方；為老師們提供工作中緩人際關(guān)系和諧。受個別咨詢。心理檔案的建立與管理其他方面（盡可能突出學(xué)校特色）由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔這些學(xué)生在任科教師案”記錄了各班級中特需學(xué)生的情況。合，十分有利于學(xué)生的成長。幫助之下，都在一些方面有了不同程度的進(jìn)步。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。樂于交往，人際關(guān)系和諧。(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。豐富多彩的少先隊活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。同時，加大對班主任的培訓(xùn)力度，通過德育研討會和每周的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。目前，有4名骨干教師參加心理培訓(xùn)。孩子，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會鼓勵孩子，學(xué)會與老師配合，贏得家長對學(xué)校的支持。小學(xué)心理健康教育工作實施方案篇一成立了由學(xué)校主任任組長，骨干教師任副組長，專兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地，科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動；有針對性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù)。教師、學(xué)生、家長，是心理健康教育體系中有機的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計劃的制定，心理咨詢的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)指導(dǎo)。三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍。開展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式，因為它更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標(biāo)。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個別輔導(dǎo)干預(yù)。在學(xué)校報告欄上設(shè)置心理教育專欄。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。學(xué)生回答大家說得很好。自我意識良好，個性品質(zhì)健康。請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻)。小學(xué)心理健康教育工作實施方案篇四一、健全組織機構(gòu)完善制度管理內(nèi)容工作體制的健全（如成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組等）心理健康教育相關(guān)制度的建立（如特需生的管理、教師獎勵等）學(xué)校心理工作檔案的建立與管理專兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍的組建與培養(yǎng)心理咨詢室的建設(shè)（如是否專人負(fù)責(zé)、如何發(fā)揮職能等）其他工作（如校園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）具體實施學(xué)校成立了由校長親自負(fù)責(zé)、由一名副校長和主管主任以及專、兼職心理健康教育教師和全體班級顧問組成的心育研究小組來一起實施心理健康教育。學(xué)校有關(guān)心理健康教育工作的檔案完整、齊全。學(xué)校中，以心理輔導(dǎo)班會為主要形式的心理輔導(dǎo)班會的形式團(tuán)體輔導(dǎo)，在實踐中有著實際的效果和意很適用于平時的班級教育義。的幫助下，在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔案”記錄了各班級中特需學(xué)生的情況。解壓力、愉悅身心的好方法；加強教師間的交流。小學(xué)心理健康教育工作實施方案篇五指導(dǎo)思想：全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。（4）堅持教育與自我教育相結(jié)合。由學(xué)生處長任主任，設(shè)副主任1名，主管日常工作。進(jìn)一步完善心理健康各項規(guī)章制度，《心理咨詢室管理規(guī)定》、《學(xué)生心理檔案管理規(guī)定》、《個別（體）心理咨詢預(yù)約登記制度》、《三級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則、咨詢原則等）、《專兼職心理教師工作職責(zé)》等。重視專兼職工作人員的培訓(xùn)與再教育，將師資培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，保證專兼職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。1教學(xué)內(nèi)容和方法。1做好宣傳普及。進(jìn)一步完善制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機事件的負(fù)面影響。2辦公條件。以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）舉辦中學(xué)生征文評選活動組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機的整體。心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。課程輔導(dǎo)形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地，有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要方式：個別咨詢。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。六、評價效果初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。班會總結(jié)：通過本次班會，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。（一）科學(xué)性與實效性相結(jié)合根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，結(jié)合工作實踐開展科學(xué)研究，切實提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。專家委員會負(fù)責(zé)校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評審；負(fù)責(zé)校級（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)校級心理健康教育督導(dǎo)工作。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。加強宣傳引導(dǎo)，不斷提高“5開展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實踐活動和教師沙龍活動。（四）加強預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)。將大學(xué)生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中。（三）師資培訓(xùn)將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費預(yù)算。(二)具體做法健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄設(shè)置(1)生理健康知識(譚建萍、楊玉梅負(fù)責(zé)提供稿件)(2)心理健康知識(何林海、學(xué)院心理醫(yī)生負(fù)責(zé)提供稿件)(3)流行病防治知識(譚建萍、陳小南、何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)(4)食品安全衛(wèi)生知識(何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)定期開展義診和健康知識講座活動。(四)、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。在當(dāng)今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。以下是我的初步設(shè)想，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。三、實施方案，組建教師隊伍。如可在新生開學(xué)第一、二周時間利用學(xué)報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道)，職能，主要咨詢時間及咨詢形式等。根據(jù)我校實際情況，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。在教師例會或其他培訓(xùn)時間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識，增強教師在平時的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識。學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。四、工作原則根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育。全校協(xié)同形式。專題講座形式。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。（一）指導(dǎo)思想貫徹教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。（三）傳授和增強心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強適應(yīng)社會生活的能力，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。同時，根據(jù)不同層次、不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的實際需要，舉辦專題講座和相關(guān)報告，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。（六）加強心理健康知識宣傳。大學(xué)生心理健康教育咨詢中心每年要對輔導(dǎo)員、班級心理委員、寢室長以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的專業(yè)培訓(xùn)。使他們不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗。（四）加強對心理健康教育工作效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和考核。要主動與大學(xué)生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，營造積極、健康、高雅的心理氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識。在新生入學(xué)的第一個學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查；在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時期進(jìn)行重點對象排查，對有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書預(yù)約咨詢，提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對性。（五）建立心理危機干預(yù)機制，確?！爸攸c”學(xué)生能得到及時有效的心理干預(yù)。（一）工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，具備較強的心理調(diào)適能力。書信咨詢。團(tuán)體咨詢。體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。是一個長期的持續(xù)的教育工作。預(yù)防和矯治相結(jié)合。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我，接納自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。此外，考慮以心理咨詢室為中心，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄，并采用多種形式，面向廣大師生和家長征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，情緒體驗等等?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。開展豐富多彩的班團(tuán)隊活動，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。以心理治療為中心的教育內(nèi)容。個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。主要包含以下幾個內(nèi)容。舉辦疾病防治專題講座，開展疾病防治知識宣傳，加強師生自我保健意識。建立和完善預(yù)約接待室、個體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評室、積極心理體驗中心、團(tuán)體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實驗室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室。（四）科學(xué)研究積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)合作開展課題研究、實踐活動、社會服務(wù)；積極引導(dǎo)