【正文】 來講。)(2)集中討論、交流：師：“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?”幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。三、活動準備：哭、笑表情圖譜每組一份。課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達到我所期待的效果。：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎?(中國人)那你們知道我們國家的全稱嗎?(中華人民共和國)，你們知道是什么儀式嗎?(升國旗儀式)?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京_場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看.，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。提問:小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)誰撿到了帽子?(小兔)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。2023年中班社會活動設計方案(十四篇)2023年中班社會活動設計方案(十四篇)“方”即方子、方法。討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答，請幼兒仔細觀看。中班社會活動設計方案篇三一、活動背景：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。故事課件：碰碰船。幼b：這位小客人在笑，因為他很高興。(幼兒操作講述。)(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。(2)評價小結。3體驗勞動帶來的快樂和樂趣。中班社會活動設計方案篇五活動目標:,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。活動準備：“好孩子”統(tǒng)計表一張。幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。中班社會活動設計方案篇七【教學目的】(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容?；顒幽繕耍?，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。(出示幾幅美麗的圖片)問：小朋友，你知道這是哪里嗎?介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。新授章丘美景：章丘不僅物產(chǎn)豐富，風景更美：小朋友，你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看，我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了，是白云湖。③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內(nèi)清泉長流，景色古樸、優(yōu)美。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情(六)自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。四、活動過程：(一)情景導入，引起幼兒對活動的興趣出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣?；顒訙蕚洌旱攸c：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)人物：小不點(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(放起床音樂)活動過程：出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾)：(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)(2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)活動延伸，供游戲時用?！币龑в變翰鲁鲋i底后，教師出示各種筷子。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。)老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。中班社會活動設計方案篇十二