小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施(完整版)
【正文】 得部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，注意力無法集中。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第8頁共8頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
小學(xué)階段數(shù)學(xué)作為主要課程，也是奠定學(xué)生基礎(chǔ)的重要渠道。此部分?jǐn)?shù)學(xué)教師并未創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，課堂氛圍沉悶影響到教學(xué)效率的提升，使得課堂上師生互動減少，造成教學(xué)效率降低。所以，教師在展開教學(xué)的過程中要十分重視學(xué)生的主人翁意識，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在課內(nèi)鼓勵他們認(rèn)真主動思考，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得好，就能夠有一個好的精神狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識。研究表明，興趣是促使一個人把事情做好的強大動力，學(xué)生一旦學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高昂，就會主動自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在遇到困難時也會表現(xiàn)出十分頑強的鉆研精神。學(xué)生通過分類歸納錯題，并詳細(xì)記錄錯題的正確解法、正確答案及錯誤原因等，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
，提高數(shù)學(xué)課堂趣味性
我們在教學(xué)中，要善于運用學(xué)生身邊的實際事例，結(jié)合這些事例進(jìn)行教學(xué)。又如：小數(shù)學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解小數(shù)的特點，或者做模擬買賣商品的游戲。學(xué)生通過相互合作順利解決問題，提升學(xué)生解決生活問題的能力。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值，既可激發(fā)學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，順利解決生活問題，實現(xiàn)了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。學(xué)習(xí)比的意義時，可讓學(xué)生了解自己身上有許多有趣的比：頭長與身長比為1：拳手的周長與腳長的比是1：身高與胸圍的長度比為2：身高與腳長之比是7：1。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于他們更好地進(jìn)行和完成數(shù)學(xué)。比如，在講解“加減乘除法”的時候引用在菜市場買菜的例子：李奶奶說她買了兩斤菜花，三斤青菜，一斤
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