學期教學計劃小班3篇(完整版)
【正文】 長，堅持以理服人，爭取家長的配合。：把紙團上、撕斷；把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動作較為協(xié)調、靈敏?！ ”景嘤變汗?9人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質，發(fā)展手部小肌肉的動作。 二、教材分析 這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要（試行）》好的傳統(tǒng)做法，同時又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神?！ 〗逃齼热莅才派习磫卧獊戆才?，改變了以前的主題活動模式，本學期安排了9個單元，既按五大領域分類，又將科學領域再分為科學和數學，藝術領域分為美術和音樂，以保障各教育活動能目標明確地開展?！ ?．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性?！ ?．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法?！ ∪⒛芘c其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家?！ 【拧W會聽上課的信號?！ ∈?、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉?！ ∷?、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水
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