其多列教案(完整版)
【正文】 尤其是姿勢(shì)及演唱方法），提示學(xué)生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切?！ 魇诮甜B(yǎng)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演 難點(diǎn)： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 板書設(shè)計(jì)： 書寫歌曲節(jié)奏p1011 傳授教養(yǎng)進(jìn)程： 一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課： 出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀 xx|xxx|xx|x|xx|xxx| 你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！ 拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好 認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以） 請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏?！ ∫魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教育首先要解決的問(wèn)題是要學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任，因此在學(xué)唱歌曲時(shí)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 初聽(tīng)全曲?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲?！ ∪?、創(chuàng)造表現(xiàn) 合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐 分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。 優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。《其多列》教案《其多列》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會(huì)它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力） ?。?）、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字） 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ （2）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正?！ ∽詈笫菐熒黄痣S音樂(lè)（歌曲伴奏音樂(lè)）邊唱邊做。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）《其多列》教案4 其多列 老莊鎮(zhèn)寺莊小學(xué) 宗燕 《其多列》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。） 師彈琴，生踏著音樂(lè)節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿， 熟悉旋律。 生跟琴練習(xí)演唱
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