【正文】 的理念 遵循規(guī)律，實行啟發(fā)式教學。 連續(xù)培育同學的思索力量和質疑的力量。 一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，關心同學大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。熟讀至成誦。有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會。我概括成以下四點： ：真正的閱讀是同學與文本進行精神的對話與心靈溝通的過程。 依據(jù)課標第三學段對各種文體的詳細要求： 閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。 1能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。 通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 注意文化積累，情感積累。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，敬重老師，按時完成作業(yè)，課堂上樂觀發(fā)言，樂觀參與學校、班級進行的各項活動，并取得良好的成果。 (二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性 努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。 教學的難點是習作的教學： 本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習習作。③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以談論、說明、紀實。 、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。 (四)口語交際 、理解對方。 ，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。 ，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 ，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。關懷當代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。 ，養(yǎng)成語文學習的自信念和良好習慣，把握最基本的語文學習方法。 ，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。 。 ，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。 ，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。 ，內(nèi)容詳細，感情真實。 ，敢于發(fā)表自己的意見。 、運用資料的基本方法 二、全冊教學要求 六班級是六三學制學校的最終一學年，其特別地位要求六班級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使同學在實踐中綜合運用學過的學問，提高解決實際問題的力量，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推動《語文課程標準》提出的“全面提高同學的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)。 綜合性學習，主要是為提高同學與人交往合作的力量，動手力量，運用語文基礎學問的力量，分析問題和解決問題的力量。 指導習作，突破難點，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學的觀看、思維和練筆的樂觀性，要鼓舞同學說其話、實話、心里話，表達真情實感。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等訓練資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會?？傮w上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。為了落實“全面提高同學的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，仔細選擇文質兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使同學既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和訓練。 貼近兒童生活實際，遵循同學學習語文的心理規(guī)律，使語文學習在提高質量的同時，減輕同學的負擔。 通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。 1會寫簡潔的活動總結，學習將真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。語文課程的人文性，必需通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn)?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學習的指導性。學習文言文最基本的方法是什么呢?當然是讀。 二是方法上，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂。 要保質保量的完成保底的工作。啟發(fā)主動學習，培育問題意識。兩個班班學習態(tài)度還比較端正，由于處在學校階段的末期，面臨升學，有的在樂觀進取，有的失去了信念。習作”的編排，加強指導，明確要求 (五)綜合性學習培育同學的語文綜合運用力量 (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系 三、教學目標及學習方法 在語言訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛黨、喜愛社會主義的訓練。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。本學期課外閱讀不少于20萬字。 五、教學措施 教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。 平常注意向別的老師學習，樂觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。 七、培育同學正確的學習方法 加強學習方法的指導，提高學習效率是任課老師常常的一項工作，也是差生轉化的中心，老師講清一般的學習方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后準時復習，反復復習，適當練習。 六班級語文教學方案范文4 一、班級同學狀況分析 本班共有同學56人，其中男生24人，女生32人。 本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，樂觀推動素養(yǎng)訓練，促進同學全面健康進展。在這些方面，雖然從教以來始終在不斷努力，但是仍舊存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。 ，強化積累。 四、教材分析 第一部分教材概況 一、教材的基本結構 按專題分成8組。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 ●本冊專題支配的特點： (1).具有“雙專題”特征，即從內(nèi)容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。 ★心靈之歌：環(huán)境和人物心理活動描寫。 (5).口語交際習作：結合單元學問積累，注意由讀到寫的遷移 (6).回顧拓展：歸納、梳理，適當拓展，引向課外溝通平臺：由中班級“我的發(fā)覺”進展而來，引導同學回顧本組學習內(nèi)容，溝通在理解內(nèi)容、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學習習慣?！皯獙Α绷α? 〔二〕、在橫向聯(lián)系中把握教學目標： ，全冊寫字120個。 3抄寫以詞語為單位，削減機械的單字抄寫。抓住課文主要內(nèi)容，有利于培育同學的抽象力量、概括力量，是高班級閱讀教學的基本任務之一，概括力量的養(yǎng)成足以使同學受益終身。抓住最能表現(xiàn)主要內(nèi)容的詞、句、段稍加整理，連綴成文。課文教學采納“整體部分整體”的做法。閱讀文學作品，應當多感性少理性，盡量避開過早抽象“人物特點”“思想品質”的做法。如《少年閏土》《月光曲》。用寬容和觀賞的心態(tài)評價同學習作?！陡F人》：綻開想象續(xù)寫故事。 4老師適當點撥，提高表達力量。 從學習時間上看：前者以課外活動,課內(nèi)溝通為主，后者則強調(diào)課內(nèi)外一體化。二是引導同學體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。三是鼓舞同學樂觀行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。四是能寫簡潔的活動總結。識字120個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 1能圍繞中心說一段話，條理清晰，語句通順?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的力量。培育喜愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶情操。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、感動的內(nèi)容。 ②結合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。培育堅持寫日記和愛惜圖書、培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。 在教學中，組織同學自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培育同學語文綜合力量。教學中還可以采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出挨次的基礎上練說。 樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的意見，說清晰自己的意思。 四、教材重難點分析 提高默讀速度，學會掃瞄。把握常用的標點符號 ④連續(xù)在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。 ④能在老師的指導下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。全冊共支配學會217個生字，會認58個生字。同時培育同學的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。感受人民的好干部喜愛人民、艱苦樸實、無私奉獻的高尚情操。 連續(xù)學習按要求預習課文。 連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。 第二組：一是讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。 對閱讀材料的處理和把握：了解詩歌學問，背誦、積累詩歌。通過活動整合聽說讀寫等多種力量，通過活動讓同學親歷過程，學會分析