1一6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)最新的(完整版)
【正文】 劃分段落層次 段有自然段和意義段。 人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。下面是我給大家整理的一些1一6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。 概括主要內(nèi)容和中心思想。能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。 我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。 并列式 在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。煙臺(tái)恰是北面臨海。他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色?！? 這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。” 《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。 按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)攻略：6種記憶方法 機(jī)械記憶法 這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識(shí)點(diǎn)。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問(wèn)和反問(wèn)做比較。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)詩(shī)意幻想出如下畫(huà)面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來(lái)?？梢杂谩皣@詞在句首，語(yǔ)助在句尾”的口訣來(lái)記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區(qū)別。用“總分并，時(shí)空邏，中心句，自概括”的口訣來(lái)記住對(duì)說(shuō)明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對(duì)段意、層意進(jìn)行概括的基本高中生怎樣做好學(xué)習(xí)筆記?！摹岸?、‘地’前狀，‘得’字后邊是補(bǔ)語(yǔ)”的口訣來(lái)記住單句句子成分的劃分方法。 口訣記憶法 口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來(lái)加以說(shuō)明。在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較……。 聯(lián)想記憶法 聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等。 如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù)
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1