【正文】 　　教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練?！　。ㄋ模?、情感與態(tài)度方面　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動?！　。ǘ?、數(shù)學(xué)思考方面　　能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。但鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學(xué)生對一年級所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、知識和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算?！　〕醪搅私饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　∥?、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）　?。ㄒ唬?、長度單位（4課時(shí)左右）　　（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）　　兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右　　兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右　　連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右　　我長高了…………………………………………………………1課時(shí)左右　?。ㄈ⒔堑某醪秸J(rèn)識（2課時(shí)左右）　?。ㄋ模?、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）　　乘法的初步認(rèn)識……………………………………3課時(shí)左右　　2——6的乘法口訣　　5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右　　4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右　　6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右　　復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右　?。ㄎ澹?、觀察物體（4課時(shí)左右）　?。?、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）　　7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右　　8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右　　9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右　　看一看擺一擺………………………………………1課時(shí)左右　?。ㄆ撸?、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）　　（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）　?。ň牛⒖倧?fù)習(xí)（4課時(shí)左右）　　六、方法與措施：　　備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程。　　以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，如有不妥將及時(shí)予以修改。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算?！　⊥ㄟ^觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。接著通過操作、直觀探討計(jì)算的算理，展示計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　“數(shù)一數(shù)與乘法”。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。　?。ㄋ模?shí)踐活動：本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。　　。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣?！　〕醪秸J(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。　　有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。　　通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。　　 學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（學(xué)生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）　?。?）、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究?！　。?）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個方法行嗎？　　（5）、請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來畫一畫?！　設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位?！　《?、基本情況分析　　學(xué)生情況分析　　本班共有學(xué)生16人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。　　采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理?！　〕浞掷谜n余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。　　培優(yōu)輔差對象　?、倥鄡?yōu)對象　　趙娜　?、谳o差對象　　韓躍瑋　　三、任務(wù)目標(biāo)：　　全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性　　使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真　　真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來?！　∪?、鞏固深化，應(yīng)用活動　　(1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？　　(2)、完成P97（2）　　天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。　?。?）、交流，展示。　　學(xué)生活動