【正文】 建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。默默的來了去了，其實這些孩子也是我可愛的學生??！他們雖然不是最優(yōu)秀的，但是絕對是優(yōu)秀的好孩子！所以，我在塞翁的群里發(fā)對所有孩子都有用的信息，平時只要有機會，就讓他們感受到老師對她（他）的欣賞、肯定和贊美！我覺得培優(yōu)補差真的應(yīng)該面對每一個孩子，可現(xiàn)實卻不盡人意！一個班73人，我做得還不夠多，不夠好，我能做的事情還有很多，我必須更加努力工作，給每個孩子以及時的指導和幫助，給每個孩子以及時的贊賞和激勵！我相信，我們四一班的孩子將來會個個優(yōu)秀個個棒的！語文培優(yōu)補差工作總結(jié)5　　一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。繼續(xù)給他們上培優(yōu)課，在學校沒時間，就晚上在里上網(wǎng)絡(luò)課，平時沒時間，就假期上?！　∥矣昧艘粋€月的時間對學生進行了解，在國慶節(jié)后的第一個星期里，確定了一批培優(yōu)生和學困生。　　中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句?！　≈匾曋械葘W生，保持其成績穩(wěn)定和提高。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。　　在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。　　實行了“低、小、多、快”的教法改革?！　∧軌蚋鶕?jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。　　多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效?！　≈衅诘挠校航Y(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心?！　?．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展?！　∫?、主要措施：　　l．課外輔導，利用課余時間?！　?．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。　　長期的有：背誦積累古詩友。語文培優(yōu)補差工作總結(jié)2　　我今年擔任六年級語文教學工作。　　培優(yōu)輔差做到了“六定”。　　摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績?！　恼w上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到?！　?適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?！　￠L期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，實行動手實踐，進行映射教育。培優(yōu)生全部是開學報到和開學一個月里各項作業(yè)能按時交的孩子，學困生是好多作業(yè)不交，上課搗亂，家庭教育吃力的孩子。我期望他們得到了我的幫助，能回報到班里，去熱心幫助其他同學，特別是幫助學困生?！　⊥ㄟ^內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人?！　≌n外輔導，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間，組織學生加以輔導訓練。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。語文培優(yōu)補差工作總結(jié)8　　本學年我班腳踏實地在培優(yōu)補差教育上做出成績來，把培優(yōu)補差教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本，切實將這一工作落到實處。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補