【正文】 現(xiàn)以學生為主體的原則,教師把學生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真,去表及里的分析、歸納和整理,逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題,引導思考、探討、總結(jié),靈活運用,找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學生綜合素質(zhì)。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：　　一、成功之處：　　復習重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)?！　《?、不足之處：　　太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。一段時間下來，學生都大有收獲，我們要求全體學生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚?！　《?、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮！　∷?、同學們知道了怎樣為人處世?！　×?、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也豐富了學生校園文化生活?！比缥覀冎v到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶”時，及時引導學生聽從父母的話，許多學生都在以后的生活中有很大改進；再比如當講到“稱尊長，勿呼名”時，直接告知學生在長輩面前應(yīng)該有禮貌，許多學生課前課后見到老師時都主動叫老師好。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅?！　榱烁玫嘏囵B(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示?！　〗虒W中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：　　課前預習，課后復習?！　懝ふ?，做規(guī)范作業(yè)。　　課文朗讀。指導訓練力度不夠。八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。由于三年級學生還有點小，我不但對他們進行安公共全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正?！　“?、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這半學期的數(shù)學教學工作小結(jié)如下　　一、 思想工作方面：　　首先我在思想上嚴格要求自己。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣?！　〔贾煤眉彝プ鳂I(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。例如我班的李明同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。小學教學總結(jié) 篇6　　一、基本情況：　　本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：　?、僮x課文三遍，在文中畫出生字。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。　　通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思?！　∽鳂I(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。　?、鄄檎遗c課文相關(guān)的資料。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。　　六、存在不足與今后打算：　　班級發(fā)展不平衡，()班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏