小學三年級語文期末教學反思(完整版)
【正文】 主動權交給學生。要求學生寫字時，必須要跟寫字歌進行對照。為了使新教材真正發(fā)揮作用，我對具體實施新教材有了初步的構想： 一、以寫字教學為切口，培養(yǎng)學生的學習習慣。針對語文學科，有不少學生的39?！ ?，輕精神?！ ‘斎唬Z文教學的精華全在課堂上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。我們該怎么去寫反思呢？下面是我精心整理的小學三年級語文期末教學反思，歡迎閱讀與收藏?！比绻⒆舆B走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文不在深，而在廣。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中，存在一下兩個問題： ，輕感悟?！ ∽鳛樾陆處?，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高?！ 【毩曅问蕉鄻?，重學生知識的積累。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。 二、大膽放手，讓學生成為學習的主人。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。有時提出的問題，教師也會覺得束手無策。淵博的知識，是每一位教師教好書的關鍵所在。 教什么遠比怎樣教重要得多。 總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調到達目標的途徑；明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?；?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習用心性。 傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用?！ 〗處煈鶕?jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。在今后的教學中，就應加以克服。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體狀況來選取不一樣的教法。這個問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。僅有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。有針對性，有層次性。要提高語文課堂效率、提高學生的語文素養(yǎng)，我們教師必須轉變教學觀念和教學方式，認真?zhèn)湔n，創(chuàng)新方法，加強師生合作教學，使課堂教學成為開放的、雙向的、多面的、立體的信息傳遞和交換的過程；同時，我們還要不斷學習、不斷探索，進一步提高自身的業(yè)務素質和教學本事，真正發(fā)揮好教學主導作用，構建高效課堂?！ 《?、確立教學目標 課程總目標 本文所在的這個單元的目標 教材本身的課時目標 我們語文高效教學應“讀”占鰲頭，給學生充分的時間讀書，讓他們在讀中理解、讀中感悟、讀中抒情，讓他們真正成為學習的主角。努力幫忙學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎，從而體現(xiàn)新教材的真正價值。這就要求
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