【正文】 關(guān)同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律?；仡欉@一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己?！　∮辛诉@些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。　　充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做?！　∽ズ谜n堂紀律?！　“?、班級活動安排：　　建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，值日責任到人，每周總結(jié)評比。真正做到“我為人人，人人為我”。但從上學期的考試情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生不多，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和紅分率?！　≡谖业陌嗉壚铮瑥膩頉]有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！　　二、教學方面　　這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過?！　【褪菍W生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。　　三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣　　本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。鼓勵學生的良好行為。　　第二。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我整理的小學五年級班主任下學期教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料?！　τ谀菐讉€雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次強調(diào)。男孩淘氣，男孩中差生也多?！　〉谌胰〉昧思议L對我的支持和信賴。小學五年級班主任下學期教學工作總結(jié)3　　一、學生基本情況　　本學期五年級有學生39人，其中女生16人。再次教育學生要自尊、自重、自信　　人無完人，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關(guān)。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋?！　〕苏５慕虒W和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。務(wù)必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌?！　】傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高?！　“嘁?guī)的制定與小隊管理模式的實施　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀?！　”３峙c家長的聯(lián)系。這些活動對于提高學生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言?！　×⒑駩鄄钌?，真正做到以情動人。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。第 15 頁 共 15 頁?！　∫粋€良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。