學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式(完整版)
【正文】 教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)、舞蹈、剪紙、國(guó)畫(huà)、手工制作、幼兒文學(xué)寫(xiě)作等豐富課程，以期每名學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)，做到有課可選、有知識(shí)可學(xué)、有技能可練。如由兩位或多位教師整合學(xué)科之間的有效關(guān)聯(lián)，共同打造綜合性課程，達(dá)到優(yōu)化教材、優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)。開(kāi)展每月一講的學(xué)生演講活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)講述戰(zhàn)斗英雄、抗疫英雄、航天英雄的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。但對(duì)標(biāo)核心素養(yǎng)，部分學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的素養(yǎng)還不夠，在敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、吃苦耐勞精神和處理人際關(guān)系等方面還存在不足。教師還可通過(guò)播放國(guó)慶閱兵慶?；顒?dòng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等影視作品和抗疫逆行者的故事等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次，培養(yǎng)多種技能。教師還要緊跟時(shí)事，如政治教師可以把災(zāi)難當(dāng)教材，與美術(shù)教師共同挖掘抗擊疫情中的一些元素，在學(xué)生設(shè)計(jì)逆行者書(shū)簽、繪制抗疫榜樣的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，在繪畫(huà)過(guò)程中升華情感。第一，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生“德高為范、教書(shū)育人、為人師表”的職業(yè)道德考核。 ：馮春霞 單位：鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)。第二，重
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