四年級(jí)上冊霧凇教學(xué)反思(完整版)
【正文】 些什么?我記得，學(xué)生說到：吉林霧凇猶如山菊盛開，猶似銀菊怒放。學(xué)生一下子被霧凇的潔白晶瑩、銀光閃爍的畫面所感染，我適時(shí)地讓學(xué)生說說霧凇給你留下什么印象，學(xué)生愿意說，也愿意想，回答得流暢性、優(yōu)美性、條理性充分說明了霧凇已然成為學(xué)生的思維對(duì)象而有所感悟?！ ∽寣W(xué)生品味語言，感悟形象，是這堂課教學(xué)的重點(diǎn)。感覺此時(shí)的我如置身在銀妝素裹的世界中?！ ∫虼耍诮虒W(xué)第一課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生觀看霧凇視頻，初步感受霧凇的美。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在文中找到說明過于飽和的水汽從哪來的句子。但在實(shí)際授課過程中，由于擔(dān)心學(xué)生不能理解，使得整個(gè)課堂，教師的講解多于學(xué)生的朗讀。對(duì)詞的品析不夠到位，忽略了凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒等詞的理解?！ §F凇的形成過程是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。再通過我們這有嗎?別的地方有嗎?這些問題，讓學(xué)生理解奇觀一詞的真正含義。文字，賦予了《霧凇》最美麗，最絢爛
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