四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3篇(完整版)
【正文】 算相關(guān)的小數(shù)乘除法。 五、教學(xué)建議 1．充分利用舊知，讓學(xué)生遷移類(lèi)推，自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述，這里還可以幫助學(xué)生更深地理解因數(shù)末尾有0的乘法，同時(shí)滲透函數(shù)思想?！ 。ǎ常├?。 ?。ǎ玻┮?63為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)它的變形1603，讓學(xué)生自主探索?！ ≡趯?shí)際生活中，很多時(shí)候往往只需要估算就行了，不一定都要精確計(jì)算?！ ∪?、編排特點(diǎn) 1．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3篇四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。 本單元選取不同交通工具的運(yùn)動(dòng)為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。所以教材專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)例題來(lái)學(xué)習(xí)估算，讓學(xué)生理解估算的合理性，也就是理解什么時(shí)候應(yīng)將因數(shù)估大一些，什么時(shí)候應(yīng)將因數(shù)估小一些，形成具體問(wèn)題具體分析的辨證觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比16和160的關(guān)系，總結(jié)幾百幾十乘1位數(shù)的口算方法?！ ∈紫扔弥庇^描述的方法教學(xué)“速度”的概念?！ 。ǎ担├??！ ?．允許根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇不同計(jì)算方式?！ ∏楦心繕?biāo)：在玩游戲探究新知的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?！ W(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。)同桌之間拿出自制的數(shù)字卡片和紐扣來(lái)做小數(shù)點(diǎn)，一方先任意擺出一個(gè)小數(shù)，讓同桌讀出來(lái)。接著讓學(xué)生再來(lái)玩小數(shù)點(diǎn)右移的游戲。然后我對(duì)快餐價(jià)格進(jìn)行以下分析，以此加深學(xué)生對(duì)新知的理解。1000= (7)100= (8)100= (9)100= (10)100= 以此檢測(cè)他們的理解和應(yīng)用能力?！ ⌒〖t在寫(xiě)自己的身高時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了。 (2)讓學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的多樣化。將設(shè)計(jì)以下的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： (一)、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，自主解決問(wèn)題 情境是最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)綜合算式里，在計(jì)算時(shí)要先算哪一步?得數(shù)是多少?這個(gè)得數(shù)表示什么意思?讓學(xué)生明白綜合算式的意義。這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣進(jìn)行混合運(yùn)算。 聯(lián)系生活解決實(shí)際問(wèn)題，是我們學(xué)習(xí)的主要目的，是知識(shí)技能形成的重要手段?！ ?74的算式中，我們應(yīng)該先算什么? (五)、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?能和大家一起分享嗎【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，在交流反思中，意識(shí)到學(xué)習(xí)方式的重要性和數(shù)學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的欲望。我通過(guò)引導(dǎo)、對(duì)比、交流等形式 ，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。投影展示答案，共同訂正。(同時(shí)課件出示：小晴說(shuō)：我也想請(qǐng)你們幫忙，我買(mǎi)2盒水彩筆，付了50元，誰(shuí)能幫我計(jì)算出“應(yīng)找回多少元”呢?) 讓學(xué)生討論準(zhǔn)備怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題? ，再把自己的解題思路和同桌交流。向?qū)W生介紹遞等式表示方式。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，商店里都有哪些學(xué)習(xí)用品?它們的單價(jià)各是多少? 根據(jù)圖中提供的信息，結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提出一步計(jì)算的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并能正確地脫式計(jì)算?！ ∫源诉_(dá)到鞏固新知的目的。我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備以下題目： 填一填： (1)( )，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是( )，擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍是( )。10= ，小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)兩位，原數(shù)縮小100倍，可列式為：4247。在把小數(shù)點(diǎn)往右移動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)小數(shù)點(diǎn)往右移動(dòng)后，后面位數(shù)不足怎么
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