初一語文課文授課參考教案板書五篇(完整版)
【正文】 》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇 。 ，感受孔子光輝的人格魅力。開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。 ，讀出韻味。 問題1: 小組互譯互評，將不太理解的字詞找出，學習小組間互相質(zhì)疑，不能解決的請同學們先作好記錄，全班同學一起來解決。 ，經(jīng)過朗讀訓練，要使學生能讀出作者在文中要表達的感情。 教學方法： 方法之一：讀講讀賞讀。 讓學生評述課文，這無疑是在培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。 二、比較閱讀 《春風》(或發(fā)講義)。 (設計意圖：培養(yǎng)學生自學能力) 初中一年級語文教案3 《濟南的冬天》 第一課時 ,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 五、分段朗讀課文，師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。 A類：完成課后練習二 教師視察后核對答案。 學習方法：朗讀法、批注法、討論法 課時：一課時 學習過程 課前預習 掌握課后“讀一讀、寫一寫”的詞語，給下列加點詞語注音。 第3段：斷繩羊、女孩。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動物，寫到了人。 1“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一 只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢? 1讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同?你認為作者寫作本文的主要目的是什么? 結(jié)尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性 活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。 ④培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。的確，秋天是一個成熟和收獲的季節(jié)，因為土地是真誠、公允的，“一份耕耘一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的品質(zhì)。 詩歌是何其芳最先喜愛和運用的文學樣式。 。 ①詩中刻畫了幾幅圖畫?給它們命上整齊、漂亮的名字。何其芳對于藝術形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求?，F(xiàn)代詩人何其芳以他敏銳的詩心捕捉，繪寫出了秋天的風彩，今天，就讓我們一同走進《秋天》，體味動人的秋魄。 ②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。文末含蓄地表達了作者對兒童天真 純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可 見風之大。 三、精讀課文，學習寫作技巧 課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐。 第5段：鳥巢、鳥兒。 讀課文2遍，想一想文章主要寫的是什么內(nèi)容。A類
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