關(guān)于教師作文的點(diǎn)評(píng)評(píng)語(完整版)
【正文】 輯關(guān)于教師作文的點(diǎn)評(píng)評(píng)語 作為學(xué)生除了關(guān)注自己的作文評(píng)分高與不高之外，更關(guān)注的可能是教師對(duì)作文的點(diǎn)評(píng)評(píng)語吧。正所謂要拿出行動(dòng)來才會(huì)讓父母感到溫馨。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨；教我知識(shí)的老師；陪我成長(zhǎng)的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。 父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長(zhǎng)大以后一定會(huì)報(bào)答你們的。 父母是孩子的保護(hù)傘。 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理 1全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 2開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。材料典型。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。 1只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？ 1張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！” 1我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了對(duì)其厭惡鄙夷的感情。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了復(fù)雜感情。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。 1自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。 本文寫出了真情實(shí)感?！彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？ 你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行
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