【正文】 處理信息的能力、科學探究能力。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查，但對于直升班同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。課堂上，注重基礎，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，加強對學生能力的培養(yǎng)，深化課堂教學改革，全面提高課堂教學水平，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：　　一、政治思想方面：　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。高二生物教學工作總結 篇2　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。平時對他們的要求還不夠嚴。只有經(jīng)常復習，減少遺忘，才能真正實現(xiàn)知識的積累，才能達到預期的教學目的。克服了以前重復的毛病?！　。?）課堂上的情況?；旧蠜]有什么區(qū)別，對上學期的工作進行一下簡單的總結?！　∫弧⑻岣呓虒W質量，關鍵是上好課?！　“凑諏W校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。因此在進行一個階段的學習后，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓學生鉆了一些空子?！　∠旅媸潜救说慕虒W經(jīng)驗及教訓作工作總結如下。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習?！　》e極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。積極參加教學研討，并做了大量的探索與反思。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性?！　”緦W期的生物教學工作，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。因此必須依照生物教學大綱要求，結合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達目標。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀教育方面　　充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。　　教會學生學習高中生物課的方法。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。　　、優(yōu)化教學工作　　授之與魚，不如授之與漁。)不在乎平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度，以期待學生真正的進步。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充 哪些資料，怎樣才能教好?！　∪?、積極參與聽課、評課。　　五、兼職工作　　作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。學生掌握了學習生物的方法，自學再 生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中 不斷的探索、借鑒與完善。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。高二生物教學工作總結 篇9　　本人現(xiàn)對XX—XX學年度第二學期個人教學工作總結如下：　　作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導，每次集體備課都有記錄?！　》e極聽課，完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務?！　≡谀贻p教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評?！　”救嗣恐軐W生作業(yè)收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。例如第26題遺傳學難度偏大，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質量也較差?；仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容，使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，以便為高三的教學贏得充足的時間?！　×?、成績與反思　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自