初三物理學期工作總結(jié)(完整版)
【正文】 生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復(fù)習水平。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。 2. 注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀?！ 》e極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短?！ 】傊?，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。要強調(diào)解題的細心程度，防止因非智力因素失分。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應(yīng)感?！ 。?）“板塊式”專題復(fù)習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學、電學、信息和能源幾個板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。復(fù)習基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應(yīng)用。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實驗題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結(jié)論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。因此，在復(fù)習中要注重激活學生的思維。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學，容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象?！ 。?）“熱點知識”專題復(fù)習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習?！ ×硗饪记皫滋欤粢恍┱n堂時間給學生，讓學生回歸書本，自主復(fù)習提問，教師認真做好答疑工作。 聽課評課教學反思 ?。?）.物理課的聽課活動。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。本學期，組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。 通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。 6. .注重學科滲透和綜合。 五、及時輔導(dǎo)，使問題得到及時解決?！ 《?、認真學習新課程標準。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低。 四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思
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