【正文】 我。教學并不因鈴聲的敲響而結束，課外也是教學活動的大舞臺。（2）、備學生。高年級學生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力，使他們進一步了解科學探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導他們大膽地看問題、想問題，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于小學教師教學計劃九篇關于小學教師教學計劃九篇 　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學工作又將有新的目標，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是我為大家編寫的小學教師教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。同時，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的。了解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，并采取相應的應對措施。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學欣賞、觀察調(diào)查等活動，拓展學生的科學學習空間，發(fā)展學生對科學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)?！　√岣哂嬎銠C應用能力，將網(wǎng)絡融入與教學中，提高教學魅力?！　《€人業(yè)務　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。課中全神貫注。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，根據(jù)學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃?！　?。在向別人學習的同時使自己的業(yè)務水平有所提高?！　《嗖?、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。　?。病淞⒘私K生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展?！　。?、利用現(xiàn)代化輔助教學。并積極使用現(xiàn)代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學?！　∪粘＝虒W常規(guī)的扎實與提升。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中，提高數(shù)學教學的時效性，提高教學質(zhì)量?！　∪?、教學目標　　㈠識字、寫字教學　　本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。在教學中要注意以下幾點。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考?！　÷宰x課文的教學要注意以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。情境的創(chuàng)設，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達?！　。?）繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔?！　。?）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　”緝粤曌骶毩曋饕菍憣W生看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病?！　∫龑W生自主進行評價?！　÷宰x課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維；參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣?！　≡谛聦W期里，我會用自己飽滿的熱情投入到自己的教育教學工作中去?！　∏谟诜此迹晟谱晕??！　。?）學習教育理論，在理性認識中豐富自我?！　∩鷦拥恼n堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力?！　。?、堅持寫“教育反思”。　?。?、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾