【正文】 農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。 了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。 座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。 家園齊唱《感恩的心》 小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。 促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情?；顒舆^程中不強調(diào)幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。 送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節(jié)日親子活動。 將邀請卡帶回家，送給家人。 二、活動時間 20____年9月__日—__日。 欣賞歌曲：《月光下的鳳尾竹》，《春江花月夜》。 (四)主題四：團團圓圓慶中秋 月餅是自古中秋節(jié)不可缺少美食之一，一道美食寄托了中華兒女無數(shù)的情思，于是月餅進課堂似乎也是順理成章的了。 設(shè)立祝福專欄，向家長發(fā)放仲秋節(jié)日祝福，可以是一段簡短的信，也可以通過漫畫等各種形式表達祝福。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計到布置再到評價整個過程均讓幼兒進取參與。其實創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學(xué)習(xí)過程。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 (二)區(qū)域活動創(chuàng)設(shè) 區(qū)域活動是課程資料的延伸或拓展，所以本主題的區(qū)域資料來園與中秋節(jié)的相關(guān)資料，根據(jù)幼兒的不一樣本事和個別差異投放不一樣層次的材料，區(qū)域中的資料都是與課程和近階段的活動資料緊密聯(lián)系的，幼兒經(jīng)過區(qū)域游戲，主題活動中獲得的經(jīng)驗會進一步得到鞏固、遷移和提升， ： 幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲 ： 巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師供給的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。 ：歡樂音樂會。我學(xué)會了——張貼兒歌、故事。 懸掛燈籠，營造熱鬧的節(jié)日氣氛。 小結(jié)：教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識、方法及渠道。猜一猜是什么?我們馬上要過一個和月亮有關(guān)的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。 欣賞樂曲《春江花月夜》，師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果，引導(dǎo)幼兒互相說一說祝愿的話或吟誦有關(guān)中秋的詩句，體驗節(jié)日的快樂。 提問：小朋友，你們知道她是誰嗎?是什么時候的人?你們聽說過她的故事嗎? 欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 第 15 頁 共 15 頁。 教師有感情地為幼兒講述故事。 將賞月的情景或感受畫出來或描述出來，帶到幼兒園與同伴分享。古代的人們將一年分為四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，農(nóng)歷八月十五是這個月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節(jié)”。 喜歡過中秋節(jié)，體驗并分享與教師、同伴共同過節(jié)的快樂。 教師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎? 向幼兒介紹中秋節(jié)的時間、來歷。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張! 在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)本事。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。當(dāng)孩子們體驗創(chuàng)造的歡樂時更收獲了成功的喜悅。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。 ——關(guān)于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同編寫整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下頭配上簡單的文字說明)。 二、活動主題目標(biāo) ，讓幼兒經(jīng)過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的歡樂，分享完美的情感。 2021幼兒園中秋節(jié)活動方案4 一、背景分析 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 邀請家長進班級，親子制作月餅。 負(fù)責(zé)人：各班班主任。 早值教師帶幾名幼兒扮演嫦娥和玉兔進行晨間接待，和入園幼兒展開關(guān)于中秋節(jié)的互動話題! 幼兒園可以提前制作中秋節(jié)相關(guān)拍照墻，或者嫦娥、玉兔、吳剛等拍照人偶，供孩子們在早入園時進行拍照。所以教師要引導(dǎo)孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節(jié)必須要和我一齊哦”“媽媽