【正文】 賞析重點(diǎn)句子。2.【答案】“咂摸”，仔細(xì)品味、玩賞，運(yùn)用動(dòng)作（或：心理）描寫（或：比喻，把玩味朋友圈比作數(shù)錢），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鵬小姐玩賞朋友圈中的贊與評(píng)論的愉快感受（或：陶醉于那些贊與評(píng)論，內(nèi)心有極大的滿足感）。6.【答案】掌柜只看重錢，說明當(dāng)時(shí)杜會(huì)的冷酷無情。從“黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”“破夾襖”可見其窮困至極；“盤著兩腿”“用草繩在扇上掛住”可見其遭遇的悲慘，讓人覺得可憐。二、（一）1.【答案】孔乙已被打折腿后最后一次到酒店喝酒的情形。所以不難得出本漫畫的寓意，可以是：警示人們要拒地誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯骷覇碳{森第二單元測試答案解析一、1.【答案】C【解析】A.“頹”應(yīng)該讀作tu237。①工于論人者，察己常疏。（4分）三、作文（50分）任選一題作文。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。這一場景，引起了一個(gè)年輕.”⑤“好歹也是一條命??！怎么舍得扔了呢？”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)了，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。（3分）圈雖還是關(guān)著，只是一有間隙的時(shí)間就要把自己以往的朋友圈一一點(diǎn)開咂摸，像數(shù)錢一樣一張張使勁摩擦著那些贊與評(píng)論，只怕錯(cuò)過了這愉快的時(shí)光。她現(xiàn)在對朋友圈的心態(tài)才最有情懷，馬上人們又將感嘆于她的絕美視角。歐小姐往往顆粒無收。事后證明她真的是個(gè)“圈中奇才”。小半年來，“刷朋友圈”這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡，曾經(jīng)的追捧評(píng)論、跟風(fēng)留言、爭搶首贊，如今已變?yōu)槊恐苋胀硭暗囊?guī)律性“開圈”。如果一個(gè)周末過去，“達(dá)（3分）①段中畫波浪線句運(yùn)用的描寫方法是_____________，表現(xiàn)了孔乙已_____________的生活狀況。我溫了酒，端出去，放在門檻上。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。初中猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。o） 榮膺（yīng）（l236。） 坎肩（kǎn） 魁梧（ku237。（4分）諷刺是文學(xué)作品常用的一種手法。為此你班決定開展“歲月如歌”的主題活動(dòng)。看時(shí)又全沒有人。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。（3分），表現(xiàn)了掌柜和眾人的_____________。芬奇”不秀秀自己“過得有多好”，那就會(huì)有“拉斐爾”或者“米開朗琪羅”搶占高地。說來也怪，自從關(guān)圈，鷗小姐的心態(tài)似乎上升了好幾個(gè)層次：以前她是粉絲心態(tài)，每分每秒關(guān)注著所有人的風(fēng)吹草動(dòng)，身處爭奇斗艷的旋渦中，被動(dòng)而焦灼；現(xiàn)在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足，全是從容，慢悠悠翻過這一周的悲歡離合，點(diǎn)贊率控制在百分之十以下。第二天同事隨口八卦時(shí)提到，一位平日總板著臉的單位高層領(lǐng)導(dǎo)深夜時(shí)分給那條朋友圈點(diǎn)了贊。她引以為豪的“灑脫自在”，漸漸又變得焦慮不安起來。?沒什么意外，這條狀態(tài)剛發(fā)出去半小時(shí)就博得了一百多個(gè)贊，這也堅(jiān)定了她復(fù)出的決心。，對第⑦段劃線句子做批注。這時(shí)，她隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒。⑥好景不長，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾，以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……（選自《2017年中國小小說精選》，有刪改），將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。，也像一場沒有彩排的演出。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。B.“腌”應(yīng)讀作ā。斯威夫特所寫，全書假托格列佛的口氣敘述其四次航海的經(jīng)歷，辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)英國政局的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度。也可以是：要嚴(yán)厲打擊不法傳銷分子。【解析】本題考查對文段內(nèi)容的概括能力。4.【答案】冷漠無情【解析】本題考查對細(xì)節(jié)的理解能力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章的理解能力?！窘馕觥勘绢}考查對關(guān)鍵詞語含義的理解。一般來說，要求賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就需要結(jié)合具體語境靈活作答?！窘馕觥勘绢}考查分析小說中的人物形象。解答此類題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談自己的真實(shí)感受?！窘馕觥勘绢}考查對人物心理活動(dòng)的把握。通過對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢的來之不易及她對錢的珍視。綜上，選擇自己最有把握的角度，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析闡述即可。②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（或；正確的金錢觀、純真）。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評(píng)價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標(biāo)，就離勝利不遠(yuǎn)了，多么幸福?。∧菚r(shí)我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴(yán)厲的老師和滿是威嚴(yán)的教鞭。我快步轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設(shè)立的目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。【來源】北京市第六十六中學(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當(dāng)燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風(fēng)里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時(shí)”。他臉上的皺紋深而多，一個(gè)個(gè)凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖。這些讀書的方法都要求我們讀書時(shí)要精讀、細(xì)讀、深閱讀，要求我們必須“細(xì)嚼慢咽”，這就勢必要耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。因而在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。（1）是半命題作文。然后寫遇到一對老夫妻，騎著自行車，走過田野。”其實(shí)，有的時(shí)候會(huì)覺得父母，老師絮絮叨叨的，很是啰嗦。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍(lán)天上，流淌在林子間。淅瀝瀝短促的旋律，讓人來不及凝神，只感到散亂，似乎在訴說著它們的自由。本題需發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因而最好寫成議論文。最精彩的是下面的比喻說理，閱讀的過程就像是泡茶的過程，在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)，不僅要細(xì)讀，更要精讀，不僅需要識(shí)記作者乃了解文章梗概，復(fù)述內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個(gè)字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀，長此以往，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣。淺閱讀的是與非，是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾。作文請以“向遠(yuǎn)處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。我在想，正如父親所說，我們當(dāng)初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔(dān)憂和無奈。“這代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。審題時(shí)，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準(zhǔn)命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句。那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。“行走”應(yīng)是實(shí)寫，可以是一個(gè)事件，一個(gè)片段，也可以是一個(gè)場景。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。我，行走在美好中。卻又是最美的。這是民國的舊時(shí)光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。有人說：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。它們確實(shí)令人歡喜，但同時(shí)也有一句話會(huì)告誡我們不要驕傲，不要自負(fù)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。因?yàn)?，我們完全沒必要先入為主。放棄了，你就成了它的奴隸。命運(yùn)的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達(dá)地與它相處，人生路上就會(huì)少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。如“我和 （小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語 中哪個(gè)最好寫， 你就補(bǔ)上哪個(gè)， 若覺得這幾個(gè)都不怎么好寫， 你還可以另選詞語。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù) 作用， 自然也降低了作文的品位。要求：有想象；有細(xì)節(jié)；有描寫；有立意?！薄昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云?！睊煸谧爝?，雖然對顰兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓(xùn)仍不甚明白，倒也得出了又一個(gè)新的答案：《紅樓夢》確實(shí)讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多。——曹雪芹很小的時(shí)候，就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡單，同桌總會(huì)哼上幾句“天上掉下個(gè)林妹妹，恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書。因此，我們在 這方面應(yīng)引起注意， 不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)， 或是標(biāo)新立異， 填寫上了一些消極、 不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。 要確定體裁?！懊\(yùn)與”話題比較寬泛，可用“添加法”，在話題前后添上相關(guān)詞語，使題目內(nèi)涵具體化，如“挑戰(zhàn)命運(yùn)與創(chuàng)造奇跡”等。別讓別人的干擾與誘惑成為你一生的陰影，夏夜那多情的陽光終會(huì)光彩奪目。也許你嘗試了不一定成功，但如果沒有嘗試就永遠(yuǎn)不可能成功。固然，我們不是圣人，達(dá)不到“不以物喜，不以已悲的思想境界”。命運(yùn)與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn)；命運(yùn)與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好命運(yùn)；命運(yùn)與機(jī)遇有關(guān)，抓住了機(jī)遇，也便抓住了命運(yùn)……也有人說：生活中，你對“命運(yùn)”有何認(rèn)識(shí)呢？請以“命運(yùn)與　　 　 ”為標(biāo)題，寫一篇議論文。時(shí)光從未淡去這些文字的身影，反而日久彌新，仿佛不滅的燭光，給人以溫暖的慰藉。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。然后因?yàn)橐粓隹荚嚕覀冏呱⒘恕?.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。立意：——教誨；——鼓勵(lì)；——祝福；——指導(dǎo)；素材：，于是，半路上我開始了逃亡，與行走。走了一段，我看見前面路中央有一個(gè)下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個(gè)井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點(diǎn)兒。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會(huì)材料意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當(dāng)它真的到來時(shí)，我們的擔(dān)憂、恐慌、或者，無奈，會(huì)遠(yuǎn)大于新奇。本來經(jīng)濟(jì)就不發(fā)達(dá)的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個(gè)上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。② 議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。而這不僅需要有閱讀的廣度作為條件，更需要閱讀的深度作為支撐。面對現(xiàn)在淺閱讀之風(fēng)行，我認(rèn)為我們還是應(yīng)該更多的呼吁人們進(jìn)行深度閱讀。只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個(gè)急功近利，人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。參考素材：追求簡單輕松實(shí)用有趣是淺閱讀的特點(diǎn)，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。參考立意：淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識(shí)“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。　你聽過落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，有點(diǎn)兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學(xué)到烈士陵園去秋游。“噓噓”如此婉約，像潺潺的流水。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內(nèi)心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”。 其內(nèi)容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質(zhì)精神，如道義、自由、堅(jiān)強(qiáng)、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關(guān)愛、呵護(hù)、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項(xiàng)羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學(xué)經(jīng)典、肖邦樂