【正文】 惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒——打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”，如果你禁不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。然而，只要我們?cè)诮逃ぷ鲘徫恢杏秀”M職守的敬業(yè)精神，有無(wú)私奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)際行動(dòng)，不停的練實(shí)好基本功，善于思考，善于深入實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，那么我們的教育教學(xué)專業(yè)能力是可以得到提高的。全國(guó)戰(zhàn)“疫”期間，我們教師在學(xué)習(xí)上是沒有“假期”的。三、學(xué)生因患傳染病而隔離治療的，班主任及保健老師要對(duì)其各方面予以關(guān)心。各班依次解散。（2）學(xué)校防控應(yīng)急小組組長(zhǎng)立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，要求隔離組立即給傳染病者戴防護(hù)口罩、手套，在第一時(shí)間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離觀察，并指派通信信息組馬上打“120”電話，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)陪同去定點(diǎn)醫(yī)院診治，同時(shí)學(xué)校護(hù)送組護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套。二、防控傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組：組（5）通信信息組隨時(shí)與護(hù)送組取得聯(lián)系，如傳染病確診后，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)小組后向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)防保站和縣教育局體衛(wèi)藝股、縣疾控中心匯報(bào)，待得到上級(jí)決定后決定是否實(shí)行全校停課并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群。一、各班班主任和保健老師認(rèn)真按照學(xué)校晨檢工作的要求及時(shí)對(duì)早晨到校的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行晨檢， 觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、健康狀況，對(duì)晨檢中學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑似傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等），應(yīng)及時(shí)登記在晨檢每日?qǐng)?bào)告本上并及時(shí)匯總給保健老師。作為人民教師，這讓我深深敬佩又感動(dòng)，此時(shí)雖是師生寒假，但我們絕不可以“放假”，如此關(guān)鍵時(shí)期，我們更應(yīng)該不斷提高作為教師的政治站位，加強(qiáng)思想建設(shè)，努力增強(qiáng)自身專業(yè)理念，牢守立德樹人初心，牢固“育人至上”的專業(yè)理念，用更高的修養(yǎng)去關(guān)注每一位學(xué)生，以戰(zhàn)“疫”大局為重，按照黨和國(guó)家的戰(zhàn)“疫”部署，用敢于付出和奉獻(xiàn)的精神教授學(xué)生防“疫”知識(shí)，戰(zhàn)“疫”面前時(shí)刻擋在學(xué)生前面，關(guān)心每位學(xué)生的生命安全，為祖國(guó)保護(hù)好種子，戰(zhàn)“疫”中增強(qiáng)自身及學(xué)生的使命感和責(zé)任感，共同培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。隨著戰(zhàn)“疫”時(shí)間增長(zhǎng)，開學(xué)時(shí)間迫不得已延期，但這并不標(biāo)志著寒假的延長(zhǎng)，戰(zhàn)“疫”在繼續(xù)，開學(xué)可以延遲，但學(xué)習(xí)不可落后?！敬鸢浮棵鎸?duì)誘惑，我們應(yīng)有理智在這喧囂的信息時(shí)代，能震動(dòng)人們感官的東西越來(lái)越多，能震撼人們心靈的東西越來(lái)越少。了卻了繁雜，尋覓一個(gè)清清靜靜的所在，獨(dú)享一會(huì)兒自在和輕松，心不被物欲所役，身不為世欲所驅(qū)，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤(rùn)澤。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無(wú)知走向求知，才會(huì)從平庸趨往偉大。戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了姜清卻美麗的人生，當(dāng)你從物欲的深淵中走出，道路便在你眼前展開，你孤守著一片“單調(diào)”，但最終卻給世界添上一道新色……【解析】試題解析：此題考查命題作文的寫作，屬于“材料+命題”類型。這種后果可能是有損學(xué)習(xí)事業(yè)的，也可能是影響身心健康的，可能是危害自身前途命運(yùn)的，可能是危及國(guó)家民族的，可能是會(huì)破壞社會(huì)和諧的等等，所以思考的角度應(yīng)該是多方面的，選材立意應(yīng)該是多樣的，不必都著眼于國(guó)家民族這一點(diǎn)，否則就較難出新。比如“面對(duì)誘惑，大聲說(shuō)不” “用強(qiáng)大的目標(biāo)指路，面對(duì)誘惑”。一切還是原來(lái)的樣子，一切沒有變化，記憶里的細(xì)節(jié)如此的深刻。眼見正午已到，雨愈下愈大，沒有停止的意思。我鉆進(jìn)了傘里，像往常一樣寒暄。在那個(gè)深深的細(xì)節(jié)里，有個(gè)難忘的畫面——爺爺在雨幕里。參考立意：寫與親人、朋友等生活和交往的一些細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)親情、友情的感悟；寫陌生人的一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，歌頌社會(huì)的和諧；寫歷史上發(fā)生過的事件的細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)歷史的思考；寫大自然的一些美好的細(xì)節(jié)，表達(dá)與自然和諧相處的觀點(diǎn)。雖然后來(lái)外婆的手傷好了，但她享受那個(gè)月的關(guān)心，又裝了一陣子。有一次，她獲得了一個(gè)區(qū)三好學(xué)生的稱號(hào)，這是莫大的榮譽(yù)，學(xué)校在升旗儀式上頒給她，她在接獎(jiǎng)狀的時(shí)候，用的是雙手。我尊重許多人，只是缺少表達(dá)。老大娘輕聲喊了一聲，老大爺回頭，拿下香煙，吃了一口，抖落煙灰，又繼續(xù)低頭拉車。作文閱讀下面材料，按要求作文。人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過，這種錯(cuò)過有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。“錯(cuò)過”的字典義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住卻未能抓住的。學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。剝落的朱紅，飄搖的老屋，凌亂的書架……一切的一切，與理想的綠色不太相稱。遙望天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，那星星似乎與人捉迷藏，讓人倍感親切，看看調(diào)皮的星星，我似乎受到了感染，只想著怎樣才能獲得身心的釋放，怎樣才能在這滿是污泥的地方保持一顆純潔的心。我的綠色空間似乎具有魔力，能把一切黯淡都瞬間照亮！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力?？忌梢詮牟牧现羞x取一個(gè)，注意把握“空間”二字的含義，同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合所選題目，完成寫作，一般寫成記敘文較為簡(jiǎn)單。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說(shuō)了句：“馬上可以吃飯了?！蹦愕奶嶙h讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對(duì)于母親的想法，我一直是遵循的。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說(shuō)過一句關(guān)心我的話，不過我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對(duì)象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢(shì)父母的學(xué)生，更別奢望他們會(huì)對(duì)你這個(gè)外地人多看一眼。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。 后來(lái)遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時(shí)尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個(gè)人對(duì)我的影響很大；②可以寫一件事對(duì)我的教益很大；③可以寫一個(gè)物，比如“書籍”給我的心靈帶來(lái)的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠(chéng)實(shí)、愛心、信念、友情等?！舅夭摹?，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊……請(qǐng)以“留心”為題，寫一篇記敘文。通常在深夜，家長(zhǎng)們會(huì)叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時(shí)，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會(huì)感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個(gè)好休息。每當(dāng)我們?nèi)〉眯┰S進(jìn)步時(shí)，他們的臉上就會(huì)露出欣慰的笑容。考生可以從所給材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。接著要分析作文題目?！　　?……79分。想到這里，兒子不禁有些神傷。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡(jiǎn)單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。12汶川地震過去一年多了，但它留下的太多太多的東西讓我們不能忘卻，也不會(huì)忘記：有舍己救人的英雄，有與死亡之神對(duì)峙幾十小時(shí)甚至百余小時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇者，更有全國(guó)人民源源不斷的救助物資和愛心。12還沒一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時(shí)網(wǎng)絡(luò)嘩然。而讓災(zāi)區(qū)人民重獲原來(lái)的生活不僅僅是政府的任務(wù)，更是全體炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)。溫總理告訴災(zāi)區(qū)人民：要好好活著?！　∫?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。它們不曾在歷史的長(zhǎng)河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨(dú)立于世，而在萬(wàn)物心中刻下永恒。　　然而，沒有問題，這也是一種問題。　　在獲得了免檢稱號(hào)后，得到的是無(wú)上的榮譽(yù)和群眾的信任，同時(shí)也得到了犯罪的便利和事成后更為豐富的利潤(rùn)。一進(jìn)門，看到滿目琳瑯的書堆得甚是擁擠。更可怕的是一些所謂的“文學(xué)名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化、丑惡化，改變?nèi)藗冃闹械拿F(xiàn)象，凡此種種現(xiàn)象，可以稱之為“文學(xué)泛濫”，看似繁榮的文壇被名和利驅(qū)使之后產(chǎn)生的文化泛濫、主流缺失，缺少精神的現(xiàn)象。古人吟詩(shī)作賦，須“兩句三年得。當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個(gè)小男孩成功托起，放入單架時(shí)，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮!這是一個(gè)孩子的微笑．也是災(zāi)區(qū)人民對(duì)未來(lái)充滿希望的一笑。不過淺淺的會(huì)心一笑。 小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?，?xì)致，綿軟，濡染浸透我的人生．這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！這也是一種幸福不是每一份愛都許得起“山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。我看見媽生病時(shí)，爸爸做好了飯菜，坐在媽旁邊，一口一口喂著她，又像哄小孩一樣哄著她吃下藥。不是每一份愛都需要“眾里尋她（他）千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。可以寫和天文地理有關(guān)的自然，也可以聊與柴米油鹽醬醋茶緊聯(lián)的生活；可以記敘名人故事、英雄事跡、勵(lì)志榜樣，也可以表現(xiàn)平凡普通的小人物的真情實(shí)感、精神品質(zhì)；可以贊美親情友情愛情，也可以彰顯倫理道德心態(tài)素養(yǎng)……這次命題引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流。歲月流不住，匆匆之間我們已然長(zhǎng)大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。我會(huì)飛過你的天空，而你會(huì)在下一站等我?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時(shí)光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會(huì)在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯(cuò)過，滋潤(rùn)豐富。“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”其實(shí)是一個(gè)很寬泛的題目，學(xué)生寫作時(shí)，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活三方面，來(lái)回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長(zhǎng)、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時(shí)，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，寫出好文章。三、由果溯因法。七、多向輻射法。十、尋互補(bǔ)法。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無(wú)意義的同時(shí)，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時(shí)的快感?！耙娏怂?，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來(lái)。從題干來(lái)看，這是一則命題作文?？忌谛形臅r(shí)要力避籠統(tǒng)，可化虛為實(shí)，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容。，給予他生活下去的勇氣。當(dāng)我又一次看到《向日葵》時(shí)是在初三的歷史課本上，這回看我又有了另一種感覺：這的確是火焰。，落后挨打。參考立意：仰望自然，敬畏自然，人與自然和諧共處；仰望歷史，觀興替，知得失，戒驕戒躁；沒有仰望，民族必定落后挨打；仰望父親，父愛如山；仰望名士、偉人、名人、巨人、球星。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。牽手走過的歲月化為旖旎的風(fēng)光，如湖光瀲滟，桃花臨水。英雄與英雄惺惺相惜，朋友與朋友間的心心相印，在歲月深處見證了彼此的生命價(jià)值。仰望親情。根據(jù)要求作文。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。點(diǎn)睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。而不是普通人共性的東西。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安全的。請(qǐng)以“暖暖的時(shí)光”或“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。作為自主命題走在全國(guó)前列的福建省，今年終于和湖北省一道勇敢地吃了“半命題作文”這一螃蟹，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，這也稱得上是2009年福建語(yǔ)文卷的最大亮點(diǎn)。屬于半命題作文形式。我看見媽閑來(lái)無(wú)事時(shí)，為爸梳頭，梳著梳著便感嘆：“唉，怎么這么多白頭發(fā)了。兩人都在同一所醫(yī)院上班，科室僅隔了三層樓，幾乎每天都是一同騎著自行車去上班，又一同回來(lái)。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩……氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。爺爺時(shí)常會(huì)像變戲法似的對(duì)哭鬧的我拿出幾枚甘草片，含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗…… 童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。面對(duì)金融危機(jī)，從容不追，面對(duì)外國(guó)記者的犀利問題，他依然笑對(duì)。我們喜歡微笑，喜歡嘴角的翹起，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達(dá)的一種力量?！备猩跽邉t“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。因?yàn)樯虡I(yè)利益和功名利祿的驅(qū)使，我們的作家們“產(chǎn)量”越來(lái)越高，競(jìng)相“放衛(wèi)星”?？吹竭@情形，同學(xué)贊道：“真好，有這么多書看啊!”而我卻感到這是一種悲哀，也是一種危機(jī)!感到悲哀的不是書少，也不是書貴，而是“文學(xué)”泛濫的危機(jī)!自改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益繁榮，文壇也隨之激活?！　∷^樂極生悲，爬得越高摔得越慘，沒有問題所造成的問題，比曾經(jīng)存在過的任何一個(gè)問題都來(lái)得嚴(yán)重。當(dāng)獲得了國(guó)家的信任后，為了利益，他們拋棄了良知。瞬間，也是一種永恒。這瞬間的悲壯，便在歲月的長(zhǎng)河中變?yōu)橛篮恪＿@也是一種永恒永恒，不只在于時(shí)間從洪荒而來(lái)的腳步；也不只在于風(fēng)聲從亙古而至的呢喃。我們無(wú)非是希望災(zāi)區(qū)人民