【正文】 的象征，莫大于此了！”這個(gè)關(guān)鍵句子來揣摩。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢(shì)，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌隽虽亯|； ⑷對(duì)比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深； ⑸①擁有的東西未必能夠理解和欣賞，自然和藝術(shù)也會(huì)如此。這是一道半開放性題，解答的關(guān)鍵要了解散文的結(jié)尾方式與作用，①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。 ③據(jù)父親講，那棵柿子樹至少已60歲高齡了。放學(xué)時(shí)，圍著柿子樹，撿著磚頭塊猛砸樹干，有時(shí)也扛?jìng)€(gè)竹竿敲打，偶爾掉下來個(gè)柿子，伙伴們就遍地尋找爭(zhēng)搶 ， 只要柿子一到手，也不用水洗便咬上幾口，澀澀的苦味頓時(shí)溢滿口腔，數(shù)不清吐了多少次，但還手握著，那種苦澀，填充了我童年的好多時(shí)光。（1）閱讀全文，根據(jù)文意填空。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長(zhǎng)在思鄉(xiāng)人的心上，永遠(yuǎn)不能剔除。（4）第一句總結(jié)全文，把柿樹與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點(diǎn)題，又將自己個(gè)人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出柿子的形象美的狀態(tài)外，還要答出人物對(duì)柿子、柿樹以及故鄉(xiāng)的情感。從所擬之句的內(nèi)容看，要寫出從柿子的成長(zhǎng)歷程中獲得的人生感悟。注意記敘文中議論的畫龍點(diǎn)睛的作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文寫作順序、主要事件的理解。結(jié)尾一般有總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、卒章顯志、深化拓展主題等作用，結(jié)合課文，看主要有哪些寫作特色即可。蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪。 因?yàn)?，我怕黑?我站在那里遲疑了很久，想要等等看，看會(huì)不會(huì)有人正好經(jīng)過這條小路，這樣我好能搭個(gè)順路。 它似乎看穿了我的恐懼，無奈地站起，拱了拱身體，然后跳下圍墻，走在我的前面。 就這樣，它走在前面，我走在后面。 我很失落，但還是把食物放在樓棟的角落里，希望它能夠回來把它吃掉。我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。 （2）“蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪。 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)文章主旨的考查。 故答案為：⑴本文記敘了一只白貓?jiān)诤涞亩炫恪拔摇弊哌^一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)白貓的感激之情以及對(duì)其頑強(qiáng)生命的贊美之情。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析； ⑶本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。 萬物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。輕的、清的一部分（陽）便飄動(dòng)起來，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。 于是盤古躺下身來，睡著了。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。 他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿天空，伴著月亮走，跟著月亮行。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨露。（2）通過聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關(guān)聯(lián)。 （3）結(jié)合這段話的內(nèi)容進(jìn)行分析，這段話中的幾句話分別寫盤古的氣、聲音、肌肉、筋脈、手足、骨頭和牙齒、血液、汗水、汗毛、精靈等變成的自然萬物，運(yùn)用了排比的修辭手法，有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。 ④現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。文章由科學(xué)家的預(yù)言自然地引出本文的說明內(nèi)容。） A.（3）“綠色發(fā)電”已然成為未來用電能源發(fā)展的趨向，除了本文中所提及到的“細(xì)菌發(fā)電”外，請(qǐng)你聯(lián)系你生活中的見聞，列舉出另外兩個(gè)有關(guān)于“綠色發(fā)電”的例子。只要舉例的事例圍繞“清潔發(fā)電”“綠色發(fā)電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發(fā)電，利用風(fēng)力來發(fā)電，利用太陽能來發(fā)電等等。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。 ③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。（文/蔣平原文有刪改）（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（2）“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。按先后順序文章分別寫了：母親用額頭為我診斷病痛；母親的額頭布滿汗水；母親揉拍前額緩解勞累；母親用額頭為孫女診斷病痛。早起一杯熱牛奶，出門千叮嚀萬囑咐，目送你遠(yuǎn)去，晚上回家擺滿豐盛的飯菜等你一同共進(jìn)晚餐，夾塊肉到你的碗中，看著你吃露出開心的笑容，睡前打來熱熱的洗腳水，關(guān)掉你臥室的燈，熟睡中幫你把被子蓋好。解答時(shí)，立足對(duì)文章的理解，結(jié)合題干進(jìn)行概括總結(jié)即可； ⑵從修辭手法的角度入手。 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我 ⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 ⑩“喝杯茶吧。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。”聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。B.D.或“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。文章第4段敘寫的內(nèi)容是學(xué)生在回答老師的質(zhì)問，所以應(yīng)該選用“吞吞吐吐”；文章第6段所寫的內(nèi)容是“我”向老師作保證，心里不知道老師是否認(rèn)可，所以應(yīng)該用“小心翼翼”。于是徐老師給“我”講了這個(gè)故事，是用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。 茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！” 【答案】 （1）老馬喝糖水，謝眾人；謙和；老馬把包子省給孫子吃；得意（2）①動(dòng)作描寫，形象的寫出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達(dá)了老馬對(duì)孫兒的疼愛之情。”看出老馬的溫柔、謙和。②把手比成炭條，生動(dòng)寫出手的黑、瘦。③“都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本的概括能力。奶奶就這樣成了我的奶奶。奶奶格外高興，她的孫子來了，都“這么高了”。奶奶望著鍋巴，笑了，說：“死鬼嚼不動(dòng)咯。奶奶拿過來一根丫杈，從屋梁上取下一個(gè)竹籃，里頭是蠶豆。她的個(gè)子那么小，卻堅(jiān)持要摸我的頭，我弓下腰來她才能如愿。但奶奶就是這樣，從來不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前——我是從另一個(gè)可親的老人那里理解了我的奶奶的。奶奶時(shí)常嘮叨你，到死都這樣。 【答案】 （1）①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時(shí)，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。 【解析】【分析】（1）解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語句概括即可。生動(dòng)形象地寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，表達(dá)了奶奶對(duì)我的疼愛。 （5）根據(jù)文中的事件來看，其中寫了奶奶生活的艱難及“我”對(duì)蠶豆的喜愛，可以看出表現(xiàn)了作者對(duì)童年苦難生活的回憶和追思；從對(duì)奶奶的情感來看，有對(duì)奶奶的愛，也有對(duì)奶奶的愧疚，同時(shí)以姑姑的死，也表現(xiàn)了奶奶性格的堅(jiān)強(qiáng)與隱忍。③文章的中心是為了表達(dá)對(duì)奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的?！?⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。”有限的雞蛋怎么會(huì)數(shù)不完呢？你能說出其中的含義嗎？ （4）課文結(jié)尾句子說：“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”更形象些，用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒有生命力的一種事物，在這里能生動(dòng)形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，沒有了生命活力。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了夸張的修辭手法?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和寫作中要學(xué)會(huì)且要能夠自由運(yùn)用，在回答時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容來回答，根據(jù)具體的語境來進(jìn)行分析。 ①一到肥大脆嫩的春筍上市時(shí)，同事小紀(jì)就不在家吃早飯了，他會(huì)放棄坐地鐵直達(dá)單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺菜粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七八分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風(fēng)，再回到地鐵線路上來。 ③就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀(jì)就說了個(gè)事：老王有一回路過逸仙橋，看到那邊的市民廣場(chǎng)有人玩大石鎖，玩家三月份就穿著短袖小褂，露著鼓鼓囊囊的肱二頭肌，看他們把幾十斤重的大石鎖掄得生風(fēng)。太陽加大了它的熱力，老王老婆撐出的竹桿上，霉干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調(diào)子；臘肉香腸早已被。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面會(huì)有灌湯效果。但老王一上手他們就呆了：中號(hào)的大石鎖他能玩得溜圓，這穿夾襖的小老漢是何方神圣？考生要仔細(xì)閱讀文句，聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要表達(dá)的情感進(jìn)行分析。 ⑵ 為了突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。這里的外貌描寫真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)老王的身體情狀，更能表達(dá)出老王善良的一面。 【答案】 （1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。我也不懂，沒多問。 ?“呀，他什么時(shí)候……” ⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ⑸本題考查作者情感的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 故答案為：⑴①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時(shí)，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。②句子描寫了奶奶“摸”我的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，“你走吧乖乖”是語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的愛與不舍。表達(dá)了我對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美。 羞愧：①“我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。（節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）（1）請(qǐng)概括“我”和奶奶交往的幾件事。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。 ⑦1986年，我在揚(yáng)州讀大學(xué)。 ⑥我第一次擁有這么多的炒蠶豆。多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的?？蔁o論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。我五歲，父母工作調(diào)動(dòng)，奶奶沒有和我們一起走，直到這個(gè)時(shí)候我才明白過來，奶奶她不是我的親奶奶。 ①豆主要種植在南方，它不是主食。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。 故答案為：⑴① 老馬喝糖水，謝眾人 ；② 謙和 ；③ 老馬把包子省給孫子吃 ；④ 得意 ⑵ ①動(dòng)作描寫，形象的寫出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達(dá)了老馬對(duì)孫兒的疼愛之情。 （3）①“樂”高興，第十六段，“祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：‘吃吧！’”當(dāng)老馬又冷又餓暈倒時(shí)，老板送來糖水，令老馬感動(dòng)，尤其時(shí)同為車夫，大家經(jīng)濟(jì)都比較拮據(jù)，而祥子卻毫不猶豫的買了十個(gè)羊肉餡的包子無償送給老馬，更是讓老馬感動(dòng)，讓他“樂”。③第十九段到第二十二段，“老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，‘爺爺吃兩個(gè)就夠，’都是你的！”拿到包子，爺爺想到的首先是孫兒，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的疼愛，故老馬把別人給的包子留給孫兒——表現(xiàn)了老馬對(duì)孫兒的疼愛。（3）老馬像是樂，是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助，感到很溫暖。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。我回頭把爺爺拉回家去！” 一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。 “哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水?！闭乒竦恼f。nɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！””車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語境分析； ⑷本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。 故答案為：⑴ （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功。（4）用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。 （3）結(jié)合語境，分析加下劃線詞語的表達(dá)效果。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。 ⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。 A那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ⑷本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。 ⑵“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)； ⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上