【正文】 醞釀?！叭螘r光匆匆流去,我只在乎你。根據(jù)一個實(shí)物，仔細(xì)觀察、想象，把想象的意境描繪出來，編寫成童話或故事。）怎么做到語言有創(chuàng)意？（詞語搭配要打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。形式有創(chuàng)意。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課平時寫作時,最開心的是有了靈感，就是有好的創(chuàng)意?！坝行乱狻钡奈恼逻M(jìn)行評價，并能運(yùn)用創(chuàng)新的原則寫出“有新意”的作文。什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？（有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。）怎么做到形式有創(chuàng)意？（在記敘性作品中，人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來新鮮的閱讀體驗(yàn)。你知道哪些創(chuàng)意訓(xùn)練小游戲？（聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練。明天,一定比今天更殘忍,所以注定了每個人都活在昨天的回憶里。明天,在哪里,我很迷茫。長大以后,我只能奔跑,多害怕黑暗中跌倒。6． 作業(yè)布置。我愛吃西瓜，尤其是爹種的，這就是我為什么愛六月的天。也許是爹累了，也許是爹知道我想吃了，在我思索之余，“嘭”的一聲，爹用拳頭砸開了瓜，遞給我一塊：“你嘗嘗咱這瓜甜不甜？”我接過來，不管三七二十一，就猛吃起來。是啊，我一定得好好學(xué)習(xí)，爹為了我付出了一切，連塊瓜都不舍得吃……爹獨(dú)自撐起了這個家，為了我，為了家，付出了那么多。但這個人從來就不會低頭，不會輕言放棄?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)。題目自己填空后形成。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個，也可以另行想一個詞語，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。這好像是我所見過的最美麗的公園了。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。提示語暗示可從“圍墻”的有形和無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。將題目寫在答題卡上。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。大聲呼救，其他同學(xué)也飛奔過來，但他們也掉入水中。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，舍己為人的普通人。我們有呼之欲出的夢想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當(dāng)上午的陽光撒向屋子，我們還枕著夢想熟睡……這些的確是青春的專屬品，但要化蝶，我們得先學(xué)著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨(dú)與寂寞，不斷蛻變……青春無限的霍金突然被縛與不能動的軀體，他學(xué)會了思索，開始了他另一種青春。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國，威逼強(qiáng)秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。當(dāng)今時代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。從幾十年的發(fā)展道路看，女排也經(jīng)歷了跌宕起伏。路遙只活了42歲。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（2）試題分析：本題主要考查寫作的能力。參考立意：不斷拼搏、努力進(jìn)步；蛻變；正確認(rèn)識成長過程中的挫折、失敗等；磨難與成功；奮斗的價值等。種子鉆出土壤，奮力生長，蛻變成待放的花朵；蠶沖破蟲繭，掙脫束縛，蛻變?yōu)槊利惖暮?；我回顧?jīng)歷，懂得成長，不斷進(jìn)步，也定會經(jīng)歷一次次蛻變……種子、繭和我，都在努力成長，不斷蛻變。我將要發(fā)光，我努力蛻變!【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望?！窘馕觥吭囶}分析：“野望“應(yīng)該寫出“望”的內(nèi)容，同時表達(dá)一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”，“記敘文”。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。獨(dú)白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。與漢服的遇見，是那樣的自然。再在腰帶上用繩線松松挽個結(jié)，壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。實(shí)在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報(bào)以微笑和贊賞。正是因?yàn)樽哌^才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨(dú)特，因歷史而沉重，因風(fēng)骨而意蘊(yùn)深長。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。學(xué)校、家庭、社會、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實(shí)就好。每個人都不會在一種味道停留太久，因?yàn)樯羁傇诶^續(xù)，日子也要過下去?！窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對漢服的喜愛和贊美為線索，按時間順序描寫了自己與漢服由初次相遇到情獨(dú)鐘的過程，表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。寫記敘文離不開寫人。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。有人為高中的充實(shí)而感到欣慰；有人為憧憬的大學(xué)生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚(yáng)自我。人生的孤舟已在高一的行程中過半，我們漸漸明了了自己的方向和未來，踏過千重浪，終向夢遠(yuǎn)航。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。但是，我不會忘記你，因?yàn)槲叶?。我知道，你想要拯救中國人，你想要讓中國?qiáng)大起來，你東躲西藏，天地如此之大卻沒有你的容身之處。你是我永遠(yuǎn)敬仰的——魯迅，我懂你。當(dāng)然，此類文章不要帶有說教的味道，那樣做會煞風(fēng)景的，應(yīng)賦予文章感染力，追求。一位母親正為女兒辮者辮子，她臉上掛著慈祥的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫摸著女兒的秀發(fā)，不時的把陽光辮入了女兒的頭發(fā)中。騎到一個山坡前，我騎了幾次都未沖上去，剛想下車，卻聽見身后傳來了一聲：“加油啊，年輕人！”我循聲望去，感激地望著那個人。首先是解讀和突破提示語。考生可以運(yùn)用抑揚(yáng)法、巧合法、情節(jié)轉(zhuǎn)折法等。美麗的領(lǐng)悟。抬頭處，那一行大雁正儼然列隊(duì)，向著溫暖前進(jìn)。典雅的宋詞也是一種別樣的美麗。人的一生，有始終在追求，追求自由，追求幸福?！睆埨^這首家喻戶曉的千古名篇，充滿了愁思，多么感人，是因?yàn)楹翱嘧x十年的張繼落榜了。鏡頭：生活中一次次磨練，學(xué)習(xí)中一次次探索，辯論賽上一次次交鋒，綠茵場上一次次拼搏，與師長、同學(xué)一次次心靈碰撞……于是，意志堅(jiān)強(qiáng)了，知識增多了，能力提高了，青春精彩了……而那美麗的一幕幕就構(gòu)成了你成長中的一塊塊綠地。小時候最大的愿望就是能永遠(yuǎn)的住在村莊里，盡管說出來往往被同伴笑作“天真幼稚”，我心里卻從不改變這個念頭。我心里的綠地啊，你伴隨著我成長，累的時候，我會在這里歇歇腳，但不代表我會止步，為了你，我會意氣風(fēng)發(fā)，倍加努力，永遠(yuǎn)前行！【解析】【分析】【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。結(jié)合材料中提供的“成長過程中的一個個精彩的鏡頭”，挖掘“綠地”的深意，“綠地”可以是具體的場景，也可以是帶給自己某些力量的精神內(nèi)涵，可以是內(nèi)心最美好的空間境地，也可以是生活中的美好瞬間，……。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。半命題作文補(bǔ)題技巧：快速補(bǔ)題技巧補(bǔ)題時，要審清題意：半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導(dǎo)語+半命題+要求”式。注意：在取材時盡量擺脫公交車讓座，運(yùn)動場比賽……避免陳舊濫俗，來一點(diǎn)新鮮，來一點(diǎn)脫俗，來一點(diǎn)生動或幽默，來一點(diǎn)深刻和警醒。幾分鐘過去了，小女孩的雙手還在書包里亂翻，寒風(fēng)呼呼，她的額頭卻直冒汗水。服務(wù)員像是被什么推動了一下，頭也不回地追了上去。然后分析所給的材料，“凡人有趣事，凡人有瑣事，凡人有煩?！袄夏棠獭崩咸袷菦]聽見，繼續(xù)往前走?！鞍?，算了，先騎回家吧。鏡頭一：修車鋪門口“師傅，我的車胎壞了，請您幫我檢查一下好嗎？”一位小女孩推著自行車，懇求道。審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語，從而分析重點(diǎn)詞語，明確題目限制的寫作范圍。命題作文審題方法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全面審題，不遺漏任何要求；“不改”指準(zhǔn)確審題，不隨意改變試題要求；“不誤”指正確審題，不誤解題目要求。全命題作文特點(diǎn)：題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。這是一道富有思辯色彩的作文題。老家是一片山清水秀的地方，或許因?yàn)榛厝サ拇螖?shù)不多，印象中的它更像是由深深淺淺的綠湊成的風(fēng)景畫——莊稼是綠的，小溪是綠的，天空是綠的……記得小時候常常和一群認(rèn)識或不認(rèn)識的伙伴們在小溪邊嬉戲，溪底五顏六色的鵝卵石在陽光的照射下反射出柔柔的光，潺潺的流水拂過我們的腳丫，激起一陣陣銀鈴般的笑聲。不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等信息。太陽照耀下的西湖，像寶石，閃閃發(fā)光，讓人不禁從心底贊嘆:好美!雨中的西湖呢?更美!水光漣漪的西湖蒙上了一層白紗，顯得格外神秘、迷人。正因?yàn)橛辛诉@分遺憾，正因?yàn)槲覀儾荒茏杂蓻Q定生命的長度，所以，我們點(diǎn)燃精神的火把，去照亮自己有限的年華，于是，尋常的生命便有了些許深邃的美麗。在宋詞中，我可以與辛棄疾撫今憶昔，感嘆周郎的早逝，贊嘆仲謀的英武；我可以與晏幾道椅欄看浮雁沉魚，嘆離人惆悵；我也可以與易安一同賞梧桐細(xì)雨，借酒消愁，冷冷清清，尋尋覓覓。醉夢紅顏，臨水憑欄，伊人已遠(yuǎn)，別害怕分離，分離是為了下一次更好地團(tuán)聚。聆聽音樂的美麗。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個大問題。但要注意是寫與美麗有關(guān)的事。我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后用盡全力向上沖去，一次次的失敗，一次次鼓勵，老人的鼓勵直至伴我成功。望著這猶如圣母與天使般的畫面，我甜甜地笑了。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。有颯颯的風(fēng)吹進(jìn)來，卻阻礙不了我看見你的靈魂穿過百年迷霧與滄桑，來到我的面前，問道：你懂我嗎？——后記【解析】試題分析：“懂你”是個比較感性的題目，寫作時，以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳，重點(diǎn)放在“懂”字上。你為了戰(zhàn)爭“橫眉冷對千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子?！薄Ｎ覀兛偸菫榄偓幍摹洞巴狻范袢恍膭?，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣，應(yīng)該怎樣做的角度追問立意行文。前面是一望無際的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的風(fēng)浪有多么急，多么險(xiǎn)，在高一準(zhǔn)備好，因?yàn)槌晒Χ际墙o那些有所準(zhǔn)備的人。各自有著各自的特點(diǎn)，我們相互問候，相互了解，相互認(rèn)識，在不知不覺中已熟悉了對方。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過去一學(xué)期有余了。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的?！庇谥谱髡?，于品味者，用心之處，美好便誕生了?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感。要求以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。去年的時候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。人生就如一場旅行。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。要領(lǐng)三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。記敘文要完整生動地?cái)⑹龉适拢颐鳠o不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于 800 字。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在一個人的成長過程中，從知識淺薄到知識豐富，是一個人的蛻變；從幼稚到成熟，也是一個人的蛻變。然后從不同的角度分析論述，如蛻變的過程，其實(shí)是成長的過程，蛻變的過程并不是一帆風(fēng)順的，成長的過程也必然如此，成長是一種蛻變，只有經(jīng)歷了磨難，才能破繭而出；成長中總會遇到這樣那樣的挫折，這些挫折，也就是成長中的一次次蛻變，使我們從幼稚走向成熟，也正是這些挫折，使我們從失敗走向成功。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。當(dāng)今，崔永元冒著生命危險(xiǎn)揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬