【正文】 的，讓她頃刻間眉開(kāi)眼笑，滿(mǎn)臉的皺褶一下子綻放開(kāi)來(lái)。 ?“那是趕巧了。母親就像個(gè)百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，以迅疾的速度按下接聽(tīng)鍵。兒子每次都聽(tīng)得入迷，黑亮的眼睛望著她，圓圓的小臉上全是專(zhuān)注。坐在這里，她才聽(tīng)到外面不知什么時(shí)候下起了雨，雨聲淅淅瀝瀝，透著初冬的些許涼意。兒走千里母擔(dān)憂(yōu)，兒子無(wú)論多大，在她心里都是孩子。 ⑸本題考查考生對(duì)文段作用的理解，一般說(shuō)來(lái)都是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。（意思對(duì)即可） ⑸在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,照應(yīng)文題:在內(nèi)容上,點(diǎn)出馬湖在作者心中極高的地位,表達(dá)了作者對(duì)馬湖的贊美之情。我和孩子們一起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）④段“馬湖湖面開(kāi)闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。 ?一帖水墨路三千，馬湖歸來(lái)不看湖。 ⑩馬湖給了我遺忘的能力，遺忘我對(duì)于塵世幸福的渴求，遺忘求而不得的痛苦。這時(shí)候，手機(jī)音樂(lè)響起來(lái)，彝族火把節(jié)的音樂(lè)，原生態(tài)的《留客歌》，在馬湖如同夏日蟬聲，隨時(shí)會(huì)破空而來(lái)。部編七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ②抵達(dá)四川涼山馬湖邊三面環(huán)山的小鎮(zhèn)，車(chē)子停在馬湖朋友家院子里的時(shí)候，我還沒(méi)有窺見(jiàn)馬湖的一絲眼神，而靈魂深處的馬湖已是呼之欲出，光芒萬(wàn)丈了。 ⑤在馬湖廣大湖面和森林里，一個(gè)人的幸福是無(wú)法言傳的，到處都是美景。 ⑨馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類(lèi)奇珍的森林，都深深地吸引著我。得到太多的人，才會(huì)渴求更多，過(guò)分渴求幸福是不對(duì)的。（選《人民日?qǐng)?bào)海外版》2018年7月2日）（1）本文主要寫(xiě)了有關(guān)馬湖的哪些方面的內(nèi)容？ （2）作者為什么說(shuō)：“馬湖森林和湖水中交響樂(lè)一般豐厚的夏之聲響”能“把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)，輕輕地喚醒”？ （3）本文是以作者對(duì)馬湖的情感為線(xiàn)索來(lái)貫穿全文的。太陽(yáng)下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿(mǎn)”，初到馬湖所看到湖水的風(fēng)光，第6自然段是在寫(xiě)馬湖人在馬湖水邊生活的場(chǎng)景。”馬湖的清涼之光和森林拂調(diào)內(nèi)心塵埃，最后懷著無(wú)限留戀離開(kāi)馬湖。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合的能力。2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話(huà)。 ⑧今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線(xiàn)傾灑下來(lái)，房間里像落了一層雪。她把手機(jī)放在膝蓋上，盯著手機(jī)，一動(dòng)也不動(dòng)。后來(lái)，她會(huì)的故事都講完了，就給兒子現(xiàn)編，往往那故事編得漏洞百出，兒子也聽(tīng)不出來(lái)，仍舊聽(tīng)得津津有味。高興地叫著兒子的小名：“小暄啊，吃過(guò)飯了嗎？””母親笑盈盈地說(shuō)，手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開(kāi)眼笑，滿(mǎn)臉的皺褶一下子綻放開(kāi)來(lái)。 ?掛了電話(huà)，母親才覺(jué)輕松了許多，不用再惦記著接電話(huà)的事。（從劃線(xiàn)詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析）（4）選文第⑥⑦段主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。 （2）這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙?，先是母親的手機(jī)出現(xiàn)故障，然后是母親等兒子的電話(huà)，接著寫(xiě)母親接兒子的電話(huà)，最后寫(xiě)接電話(huà)后母親睡著了?！绊暱涕g”表示時(shí)間短暫，“綻放”讓人想到花兒開(kāi)放，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親整晚都在緊張地等兒子的電話(huà)，兒子的電話(huà)終于來(lái)了，母親格外的開(kāi)心和高興。 ⑷ 對(duì)比手法，寫(xiě)母親今晚的狀態(tài)，同時(shí)寫(xiě)她往常此時(shí)的生活習(xí)慣，二者形成鮮明的對(duì)比，突出她擔(dān)心錯(cuò)過(guò)孩子電話(huà)而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛(ài)。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。我不住地道歉，心里卻抗議：我已經(jīng)和客人道過(guò)歉了?。∥颐刻觳皇嵌荚鐏?lái)十分鐘嗎？我的手上因?yàn)槿N房幫忙還被切傷一道呢！我拼命地讀書(shū)，讓那個(gè)說(shuō)我“期末成績(jī)得B就不錯(cuò)”的老師的預(yù)測(cè)落了空；我拼命地學(xué)習(xí)，練習(xí)駕車(chē) ，提高英文水平，證明給別人看一個(gè)女孩子獨(dú)立起來(lái)也可以做那么多的事；我拼命地成長(zhǎng)，不管是看書(shū)、寫(xiě)字，還是做運(yùn)動(dòng)，漸漸可以在那些覺(jué)得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命，都讓我成為了一個(gè)優(yōu)秀版本的自己，也讓我從別人開(kāi)始轉(zhuǎn)變的目光中知道，優(yōu)秀就能贏來(lái)尊重，優(yōu)秀就能給自己一個(gè)發(fā)言權(quán)，這是我深刻體悟到的人生道理。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過(guò)膩了，我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過(guò)一個(gè)寒冬。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過(guò)難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。深層含意：象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視，委屈和孤獨(dú)的心情。 故答案為：⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過(guò)努力逐漸優(yōu)秀起來(lái)，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。細(xì)讀這句話(huà)，然后聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨可知。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。 我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。 原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。 ①“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫(xiě)出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛(ài)和牽掛之情。文中的三件事，都寫(xiě)了母親對(duì)孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的母親；母親雖然對(duì)孩子的離去很是不舍，但她并沒(méi)有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。作者用這種看似不合理的說(shuō)明，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之深。示例二：這句話(huà)雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有 很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情； 示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫(xiě)出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛(ài)和牽掛之情； ⑷示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)的心情，也有感受到愛(ài)的目光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 星期天清晨，一片寧?kù)o。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。 女孩說(shuō)，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。 先生，男孩問(wèn)，你為什么睡在這里呢？過(guò)了一會(huì)兒，女孩問(wèn)，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒(méi)有洗澡了……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。 謝謝你們，我也非?？鞓?lè)。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來(lái)，讓他一定要活下去！（作者：王周生。（意思對(duì)即可。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的美德。 （3）做題時(shí)要注意題干要求，先寫(xiě)出詞語(yǔ)，再進(jìn)行賞析。此時(shí)的男人應(yīng)該是激動(dòng)，充滿(mǎn)信心的，所以景物描寫(xiě)要與人物的這一心情相符合，即景物應(yīng)該是美好的、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的。 ⑵①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對(duì)即可）； ⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來(lái)悠揚(yáng)的樂(lè)聲，好聽(tīng)極了。6．讀下面的文言文，完成下面小題。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 剛好是三月，風(fēng)暖起來(lái)，花開(kāi)成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。 （3）第④段主要描寫(xiě)了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開(kāi)始不敢去看花。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）（注釋?zhuān)佥谵ǎ╳ēi ru237。內(nèi)容上：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，為全文奠定了贊美和眷戀的情感基調(diào)。 （2）結(jié)合第③段關(guān)鍵句子回答。豐富了文章的內(nèi)容，渲染了溫馨寧?kù)o的氛圍，突出文章主旨。內(nèi)容上：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，為全文奠定了贊美和眷戀的情感基調(diào)。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。本題考查古詩(shī)名句的積累。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面的這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。老人說(shuō)：“這樹(shù)根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 （2）第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？ （3）按照要求分析下列句子的表達(dá)效果?！闭?qǐng)結(jié)合《植樹(shù)的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)你對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。（5）牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。與造林后的環(huán)境“楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰……”形成鮮明的對(duì)比，突出老人貢獻(xiàn)之大，表達(dá)出作者的贊美之情。 （4）文章表面寫(xiě)綠洲，實(shí)質(zhì)寫(xiě)老人開(kāi)辟綠洲、造福后代的精神。本文中這位老人亦是如此。作用：①通過(guò)山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。注意結(jié)合重點(diǎn)句子的把握作答。一大片，好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，把一灘草惹笑了。一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳。 ⑤我想大概是一個(gè)月前，澆灌麥地的人沒(méi)看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。（2）說(shuō)說(shuō)下列句子在表達(dá)上的妙處。（4）對(duì)草的喜愛(ài)，旺盛的生命力感染了我，讓我看見(jiàn)美好的未來(lái)；我的笑是對(duì)荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)?！奥槟尽笔且?yàn)槲摇巴藢?duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)。作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示：人不能生活得太麻木，應(yīng)該為生活中的美好而感動(dòng)；人要學(xué)會(huì)以微笑面對(duì)人生，面對(duì)其它生命；與大自然的和諧融合能使人愉悅；大自然的美好能讓人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬；人應(yīng)當(dāng)在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注更為廣泛的自然空間。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。 ⑷本題是信息篩選能力的考查。 ②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。（2）這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小山的可愛(ài)、體貼、仁慈，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山帶來(lái)了冬天的溫暖的贊賞之情。其中的關(guān)鍵詞就是一個(gè)“妙”字。） “小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 ⑸本題考查對(duì)文章主旨的個(gè)性化理解。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對(duì)它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺(jué)，感到滿(mǎn)足。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來(lái)。 【解析】【分析】（1）本題結(jié)合①②段中“我禁不住也笑了起來(lái)。（3）第②段中作者說(shuō)自己“第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)”；第⑦段又說(shuō)自己“我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木”。 ⑧要懂得一棵草并不容易。而這一小片的草木會(huì)不會(huì)等到我出人頭地的一天?這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝、開(kāi)幾瓣小花的草木，從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木，每年，從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?枯萎多年的荒草終于等來(lái)一次生機(jī)。我禁不住也笑了起來(lái)。 結(jié)合《植樹(shù)的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂(yōu)之情。他認(rèn)為保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。 （5）首先理解習(xí)總書(shū)記的話(huà)，“綠水青山”指的是環(huán)境保護(hù)，“金山銀山”指的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，又可以相互促進(jìn)。 （3）①要求從修辭手法角度賞析。習(xí)總書(shū)記的話(huà)語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析）②老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。他是真正與山川共存，日月同輝了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他出去享清福，他不走。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。④消融美妙而悄然無(wú)聲。如：年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。結(jié)合以上句子，抓住冰窗花的特點(diǎn)，精煉地整合答案即可。（3）①描寫(xiě)。（1）請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第①段的作用。 ④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。 ①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴ 不久，一會(huì)兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。據(jù)此作答即