【正文】 呢！ 賞析下面的句子。青青的干、青青的葉，一叢叢，一根根，在風(fēng)中搖曳。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力?？鋸垼和怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。春天一到，整個山坡嫩筍萌發(fā)、萬竿吐翠，顯得生機(jī)勃勃、春意盎然。噢，故鄉(xiāng)竹，不屈不撓的竹、英雄的竹、頑強(qiáng)的竹！如今，故鄉(xiāng)已離我千里萬里，那片青青的竹林也已濃縮成一個遙遠(yuǎn)的記憶。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。我的女兒和女婿，也暑這樣的觀點。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。（4分）A →B →C →D 2．本文的②～⑤節(jié)寫了什么？在文中起什么作用？（2分） 3．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面。 ③廣袤的原野上，早春的景致新鮮而純情，充滿生命成長的欲望。這種若有若無卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。 讀完全文，請你給文章擬一個簡潔而恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。”讀了這段話，你一定會產(chǎn)生許多感想。 在水潭旁邊是幾株久未被打擾的紫荊花。它們就像一個個頑皮的小孩，在生命四周的城堡里做著有趣的游戲。 上蒼賦予一個人某些東西的時候，也從他身邊帶走一些東西。 y225。 chu237。 寫作順序（一）順敘及其作用順敘——按事情發(fā)展的先后順序來寫。作用：設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。聯(lián)系上文回答，揭示…………原因。我把它當(dāng)作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。他是天生的殘疾——斷指，兩只手加起來，只有四根半手指頭。奶黃的月亮，缺了口。他看一眼，笑了。（1）老人著靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）滴水之恩這會兒，什么車也沒有了?！靶⌒膯?，這個季節(jié)山里有蛇。雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車?！澳闳ミ^馬山？”””__________________________________________________________________________________________________________________________________________“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進(jìn)行分析。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺很近的桌子旁坐下。我會意地沖他笑了，開出了票。 讓我感到奇怪的是，那個做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是( )地接受了父親夾的肉片，然后再( )地把肉片夾回父親的碗中。姨媽不知道什么時候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對父子。 我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。兒子貴之君變得奇怪,他常常以文具費為借口死皮賴臉地要錢。 (6)父親結(jié)束了上午的工作,像平時一樣從包里取出飯盒,打開蓋一看,父親倒吸了一口氣。父親的心情晴轉(zhuǎn)陰了。父親頓感興味索然。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________文章結(jié)尾“煦煦的陽光,如今也灑滿在中村先生的家里”，如何理解結(jié)尾這句話的作用?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________本文的題目為《悟》,讀完全文,你悟到了些什么?請聯(lián)系實際簡要談?wù)勛约旱母惺堋?山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當(dāng)（dānɡ d224。只有北面那座窄窄的木橋。 他像一座山。 ③老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。突然，那木橋轟地一聲塌了。她來祭奠兩個人。 第一句： 第二句： 第三句： 短文第一二自然段采用了什么描寫方法？有什么作用？ 小說以“橋”為題，好在哪里？ （二）太 陽太陽在天上走的時候，常常背著一縷白云。從此以后，阿媽不讓阿姐背我。但是，阿媽不會跌跤，走步平穩(wěn)。阿媽頭上是豬食葉，豬食葉上馱著我，我的頭上是大陽。山高了，太陽變小了。然而，令母親憂慮的是，我竟不會說話。極目遠(yuǎn)眺，這才發(fā)現(xiàn)迷失了我的家園、我的兄長和親愛的母親。⑦眼看斜陽一點點地退隱，我心急如焚，卻又手足無措。斜陽把母親的身影長長地打在草原上，母親飄拂的長發(fā)、披散的衣襟、揮動的雙手一瞬之間定格成了兒子永遠(yuǎn)的風(fēng)景：芳草，你能報償?shù)昧四赣H的三春暉嗎？斜陽一如母親，將她畢生的精力與關(guān)愛，傾注于兒女……從那以后，我居然能很順利地說話了。（每個過程的概括不得超過15字） （2） 作者細(xì)致地描寫這一突變過程的寫作目的是什么？ 第⑨自然段中“一瞬之間定格成了兒子永遠(yuǎn)的風(fēng)景”，請用四個短語描繪出風(fēng)景中的主體形象。 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。邏輯性。白天的溫度一定一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低。據(jù)測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。三是人工攪動混合法。（2） 人工消霧一般不采用的方法是（ ）①加熱法 ②吸濕法 ③人工攪動混合法 ④變冷法 本文運用了哪些說明方法，試舉出一例。但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。雨多它能吞，雨少它能吐。③森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。因為全球氣候變暖，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。②修正帶是類似于修正液的一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，可立即于其上重新書寫，為學(xué)習(xí)和工作提供了方便。 本文以“無形殺手”為標(biāo)題有什么好處？ 認(rèn)真閱讀第二段的文字，概括修正帶的危害。其實修正帶是一個“無形殺手”，它的主要原料與修正液比較類似，有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷、聚苯乙烯、還有鈦白粉，這些都是對人類有害的物質(zhì)。因為全球氣候變暖，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引起熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。②說起森林的功勞，那還多得很。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠(yuǎn)的距離。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對象，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。2002年12月，陜西就曾通過播撒液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落?！　、芗热混F給人們的生產(chǎn)生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？　?、葆槍F形成的過程，我們可以進(jìn)行人工消霧?！　、鄞箪F天氣對交通影響很大。趣味性?？茖W(xué)性。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 四、說明文閱讀 （一）常見的說明方法有：舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。⑩十年后，母親去世了，再十年后，我流落到遠(yuǎn)方。柔風(fēng)吹拂著我，余暉吻著我的淚水。我開始往回走，可是，先前并不在意的溪澗岔道已經(jīng)讓我茫無頭緒。在蒼茫的草原上，我就像一粒小黑點，整天無憂無慮、無聲無息地玩耍著。本文是寫母親的一篇文章。 今天，我長高了，阿媽卻變矮了，身體佝僂著，走路也一步一步，數(shù)著走一樣。阿媽不禁止我唱，她靜靜地走山路，靜靜地搓線。 太陽撐到山背上，阿媽就下地了。燒飯，下地，就把我摁在她的背上，像吊一扇石磨一樣，不歇地背半天。 給文中加點字選擇正確讀音，并在下面劃橫線。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒（m233。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 ②老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 有人喊了一聲：“黨員也是人。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 村莊驚醒了。⑥象征和暗示。作用： ①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；作用：①交代故事的時代背景”他有氣無力地說道,打量著兩人的臉。 (10)“那樣的飯能吃嗎？” (11)好像是借口帶的飯菜不行在責(zé)怪母親。父親簡直不相信自己的眼睛了:米板上緊緊地鋪著層黑黑的海苔。 (3)這時,父親常年使用的飯盒壞了,母親就買了兩個飯盒,一個給父親,一個給貴之君,也讓他帶飯吃。原來那男孩的碗下，還