【正文】 在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。4從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?從觀察的層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)?；虮戆桌硐胄拍?。意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。⒉情愛(ài)類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。它包括景、情、境三個(gè)方面。切忌空洞，要答具體。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。 （2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。（3）表達(dá)技巧：鋪陳其事 濃墨重彩 托物起興 對(duì)比比較 映襯比較 虛擬寫實(shí) 象征暗示托物言志 借景抒情 情景交融 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 化用典故 以古諷今懷古傷今 以動(dòng)寫靜 以樂(lè)寫哀 烘云托月直抒胸臆 白描勾勒 議論點(diǎn)染 開門見山 卒章顯志 小中見大 欲揚(yáng)先抑 巧設(shè)懸念 前后照應(yīng) 聯(lián)想想象 含而不露（4）修辭方法：比喻 ,擬人,借代,對(duì)偶,夸張,排比,設(shè)問(wèn),反問(wèn),反復(fù)（5）構(gòu)思：方法：起承轉(zhuǎn)合 首尾呼應(yīng) 開門見山 層層深入 先總后分 過(guò)渡 鋪墊 伏筆作用：獨(dú)辟蹊徑 獨(dú)出心裁 自出機(jī)杼 別開生面 別具一格 不落俗套 突兀而起 筆鋒一轉(zhuǎn) 嚴(yán)謹(jǐn)完整■第五種類型：語(yǔ)言煉字類常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵. ■第七種類型：分析語(yǔ)言特色 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。 暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。千松萬(wàn)松同一松，干悉直上無(wú)回容。開頭四句描寫峰陡松直的畫面，“無(wú)蒙茸”的景象襯托出翠峰青松的奇異。 【答案】 （1）B（2）①景致吸引。（2）本題，“大笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對(duì)松高呼忘記九死。前八句寫松樹塘萬(wàn)松，采用了以萬(wàn)松與天山萬(wàn)峰相映襯的構(gòu)思。據(jù)此整理答案。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬(wàn)座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蓬松?！昂闷婵窨秃鲋链恕保馑际呛闷娑袷幉涣b的我忽至此。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。開篇寫堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出對(duì)朝廷力量的肯定。京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”相比，有什么不同？ 【答案】 （1）C（2）本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！笨芍掀治霰狈サ拇蠛眯蝿?shì)；根據(jù)下片“此日樓臺(tái)鼎鼐①，他時(shí)劍履山河。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括?！咀⑨尅竣俑凰A，原名陽(yáng)城驛。 ） A.（2）這首詩(shī)的頷聯(lián)寫法巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。故選C。③“當(dāng)時(shí)物議朱云小”一句用典，借朱云請(qǐng)劍的典故，表達(dá)對(duì)陽(yáng)城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情含蓄深沉。5．（2019?全國(guó)Ⅱ）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。”用典故“垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來(lái)歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。白日動(dòng)：樹大則風(fēng)大，白日為之動(dòng)。 ） A.“仲宣”句既是實(shí)寫杜甫送別王郎的時(shí)間已是春末，也是暗用王璨的典故，借此期待王郎此次西行能受到重用。 （2）本題需要結(jié)合題干中前人的評(píng)價(jià)到詩(shī)中找依據(jù)，如題干中說(shuō)“一悲一喜，轉(zhuǎn)變無(wú)窮”，考生就要到詩(shī)歌中找到“悲”和“喜”的內(nèi)容，并分析二者是如何轉(zhuǎn)換的。此類題要求學(xué)生全面理解詩(shī)歌，即多方提取信息把握詩(shī)歌的情感，理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句和主要手法。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 【解析】【分析】（1）這一聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，出句把山崖人格化，因江流曲折，兩岸山崖對(duì)峙寫成兩岸山崖互斗。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒(méi)有綠意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。尾聯(lián)“橫槊賦詩(shī)”借指詩(shī)人戎馬生涯，“非復(fù)昔”包含著對(duì)戎馬生涯已成往事的感慨。④壯志難酬的悲憤。②山河淪陷、憂國(guó)傷時(shí)的嘆惋。 ⑵本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容與詩(shī)歌主旨和情感態(tài)度的能力。”這兩句是寫對(duì)邊境情況的憂慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念?？蓳?jù)此概括得出。起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年難再之嘆,造語(yǔ)精警,動(dòng)人心魄。 【答案】 （1）C（2）①景物選?。骸皾M目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無(wú)可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細(xì)膩輕巧。 故答案為：⑴C ⑵ ①景物選?。骸皾M目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無(wú)可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細(xì)膩輕巧?！翱铡薄案毙揎椖钸h(yuǎn)、傷春，形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無(wú)可”兩句抒情含蓄深婉?！翱铡薄案毙揎椖钸h(yuǎn)、傷春，形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無(wú)可”兩句抒情含蓄深婉。正因?yàn)槿松虝?所以“等閑離別”——次平常的分別,也會(huì)讓人“黯然銷魂”。 浣溪沙晏殊一向年光有限身,等閑離別易消魂。”這聯(lián)詩(shī)句，抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)深情。本詩(shī)以“愁”字為線索，貫穿全篇。③身世遭際，前途未卜之愁。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)巧用‘杜陵秋’……寄寓著詩(shī)人對(duì)已逝美好生活的深情留戀”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，從詩(shī)中來(lái)看，頷聯(lián)“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”兩句是寫對(duì)邊境情況的憂慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念，前一句中“散關(guān)”是南宋西北邊境上的重要關(guān)塞，詩(shī)人過(guò)去曾在那里駐守過(guò)，今天登樓遠(yuǎn)望從那里傳來(lái)的烽煙，說(shuō)明邊境上發(fā)生緊急情況，作為一個(gè)積極主張抗金的詩(shī)人，必會(huì)感到深切的關(guān)注和無(wú)窮的憂慮；后一句是說(shuō)深秋來(lái)臨，北地天寒，鴻雁南飛，帶來(lái)了“杜陵秋”的信息，陸游常盼望從北方傳來(lái)好消息，但這次看到鴻雁傳來(lái)的卻是“杜陵秋”，“杜陵秋”三字，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)故都淪陷的無(wú)比憂慮。 【答案】 （1）B（2）①悲秋之情。首句描繪詩(shī)人裝束和出游地點(diǎn)，緊扣詩(shī)題，寫出了詩(shī)人閑散的生活和日趨衰頹的狀況。【注釋】①城北門：成都城北門。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。最后兩句“此行為知己，不覺(jué)蜀道難”，又回到“點(diǎn)”上，點(diǎn)出了此次入蜀，是為了報(bào)知己，不覺(jué)得蜀地道路艱難險(xiǎn)阻。在這一聯(lián)中 “江回”對(duì)“日隱”，“兩崖”對(duì)“群峰”，“斗”對(duì)“攢”，對(duì)仗十分工整。 （2）試分析本詩(shī)的點(diǎn)染手法的運(yùn)用。棧道谿雨滑，畬田原草干。仔細(xì)比對(duì)，確定正誤。 故答案為：⑴B； ⑵同意。 【答案】 （1）B（2）同意。B.《史記鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。只望至公將卷讀① ， 不求朝士致書論。【這一聯(lián)運(yùn)用比喻的手法，將朱云在后世的美好名聲比喻成白日高懸，生動(dòng)形象地表現(xiàn)朱云和陽(yáng)城后世名聲之大。而要賞析此聯(lián)寫法的巧妙之處，應(yīng)從語(yǔ)言表達(dá)手法、結(jié)構(gòu)技巧入手，如對(duì)偶，夸張，比喻，對(duì)比，用典等。②這一聯(lián)運(yùn)用了借對(duì)手法，朱云本為人名，而以白日為對(duì)，“朱”對(duì)“白”，“云”對(duì)“日”，對(duì)仗工整巧妙。B.②汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還