【正文】 位于山西吉縣，是我國(guó)的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,從30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽, 據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。 通過記游來說明一個(gè)道理的是說理型游記。探究五：從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？【訓(xùn)練案】見練習(xí)冊(cè)【教（學(xué)）反思】答案：【預(yù)習(xí)案】二、 ；兩次。j”這些句子來看，不僅向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝，還贊美了黃河，贊美了中華民族像黃河一樣百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。教育突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來。人走茶涼，難留其溫。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對(duì)他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。在一瞬間完成了這一系列的動(dòng)作，神不知鬼不覺，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開始，我還會(huì)想起她，想起她對(duì)家的眷戀與思念。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態(tài)!四、可參考的作文結(jié)構(gòu)根據(jù)作文材料及作文要求“請(qǐng)以‘那個(gè)秋天’為題，寫一篇記敘文。審題關(guān)鍵： (一)、尋找關(guān)鍵詞。我們真正的朋友總是少得可憐。我們彼此都是幸福的，卻無知地憧憬著幸福。成長(zhǎng)的路是逆著風(fēng)的，被吹得紛飛的是發(fā)絲，依然堅(jiān)定的是我們的追求。如果你還在抱怨什么，如果你還在說“我被遺忘了”，如果你還在低聲地哭泣，為什么不想一想那些與你同行的人呢——能同行在一個(gè)世界上，就是一種幸福。②除詩歌外文體自選，不少于800字。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。閱讀下面的材料，按要求寫作。自幼酷愛書卷的你，當(dāng)然是喜去采擷。高興得意時(shí)，你會(huì)吟一句孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”；失落傷感時(shí)，你會(huì)用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！??！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說是自然贈(zèng)予的禮物。其實(shí)，你是誰。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時(shí)，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。節(jié)能、環(huán)保，刻不容緩！從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起?？?，美觀大方的教學(xué)樓，構(gòu)筑了積極向上的校園氛圍；寬敞的大道兩旁是令人心情舒暢的草坪、花壇，意韻無窮，花草樹木錯(cuò)落有致，；春夏鮮花吐艷，綠意盎然，形成了四季長(zhǎng)不的園林環(huán)境；文化名牌出現(xiàn)在大道上、走廊里、花壇里；每棵樹都有自己的身份證，草坪上立著溫馨的提示牌。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。否則，就難以把作文寫得情文并茂。此法稱為“化意為象法”。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。直到現(xiàn)在，我還是小心的收藏著，因?yàn)樗硪欢握嬲\的友情，因?yàn)樗鼛е鴾嘏倚牡奶嵝?，要我用燦爛的笑臉迎向未知的世界。注意寫出記敘文的要素，失當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種表達(dá)方式。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)習(xí)的艱辛，就好似一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的滋味?！甭犃诉@話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。媽媽用雙手捧住我的臉說：“我的寶貝辛苦了！”我不自覺地跺了跺麻木的雙腳，媽媽立刻發(fā)覺了，扶我坐到床上，幫我脫下鞋子，用手搓了搓我的腳說：“呀，你看你，凍成這樣也不說一聲。從題干來看，這是一則命題作文。比如有“溫度”的話語是溫暖人心的話語，它往往與歌頌、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策、提醒等有關(guān)，是令人歡欣鼓舞的激動(dòng)人心的話語，理解這一層意思后，在寫作的過程中，要特別突出“溫度”一詞，多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“溫度”的內(nèi)涵。參考立意：寫記憶中的人、事、物給自己留下的感受，讓自己感受到的溫暖。3. 十月中，即使陽光也透著冷意，銀杏依舊青蔥，空氣里漫著特有的秋季的肅殺，也溢出森冷。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。我能和你成為好朋友也源于一場(chǎng)誤會(huì)，但我覺得這是個(gè)美麗的誤會(huì)?！斑@肯定是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小太妹！”我在心里暗想?？伤€是不停地動(dòng)來動(dòng)去。“叮咚！”門鈴響了，爸爸去開門。接下來的日子，我們竟發(fā)展成為了無話不說的好朋友。以寬容之心看待誤會(huì)，這樣的誤會(huì)也是美麗的。添加語素法。有人說，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。當(dāng)你開始去實(shí)現(xiàn)它時(shí)，就已經(jīng)站在了它的起點(diǎn)，然后在你不斷的磨煉中就是在攀登它的最高點(diǎn)，這段路程是非常艱難的，如果你沒有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的精神，你就會(huì)落回你原來的起點(diǎn)。其實(shí)不然，恰恰相反，他從中得到的是一種幸福，一種眾人所體會(huì)不到的幸福，這種幸福就是后人對(duì)他的感謝、贊揚(yáng)與尊重。雷鋒曾經(jīng)說過：“要把自己有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，現(xiàn)在他雖然不在了，可是他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中，這就是他最終得到的幸福。請(qǐng)以“幸福是什么”為題。一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣，并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。但現(xiàn)代社會(huì)中，樂于無私奉獻(xiàn)的人越來越少，斤斤計(jì)較的人越來越多。閱讀下面一段文字，按要求作文。本義：花朵開放。如堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。從這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對(duì)苦難而給我們帶來的如何面對(duì)困難的啟示，不一而足?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。綻放的人生才是美麗的。請(qǐng)以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒有說出口，便對(duì)我說：“你別寫的太晚了。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。傾聽著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕…… 小時(shí)候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長(zhǎng)時(shí)間不見面而產(chǎn)生的一種情感。朋友，你可曾還記得那個(gè)燥熱的夏天。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對(duì)你說：“無聊”。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。以寫人記事為主，不少于800字。沒關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。這個(gè)世界有很多潛規(guī)則，不幸與萬幸交匯在一起，要么去學(xué)會(huì)適應(yīng)；要么世界便無情的拋棄你。走近了才發(fā)現(xiàn)那是青色的桃子，青溜溜的躲在葉子里，卻還是露出了胖身子，白色的細(xì)毛貼在了上面，圓滾滾的身子在風(fēng)中一擺一擺，傻得有點(diǎn)可愛。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。寫議論文比較好寫，可以針一部分人一味忙的現(xiàn)象，談對(duì)停與走的關(guān)系，“?！笨梢灾白摺保白摺焙笮枰m當(dāng)?shù)摹巴！?。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。但千萬注意，不要談“?！钡呢?fù)面影響，如寫逆水行舟時(shí)的“一篙松勁”，其結(jié)果是船“退千尋”，這不符合考場(chǎng)作文常規(guī)要求——積極向上?！巴！弊直砻嬉馑际恰巴Ｖ埂薄巴Ｏ聛怼钡囊馑?，但凡是理解都不能絕對(duì)化，根據(jù)邏輯而定，命題前材料中指出“人生雖匆匆，有時(shí)也與‘?！芮邢嚓P(guān)”，這里的“?！睉?yīng)是“適當(dāng)?shù)耐！被蛘摺皩W(xué)會(huì)?！?。我是多久沒仔細(xì)看眼前的景色了，多久沒和朋友在一起瘋了，多久沒逗小狗玩了。睡一覺吧！至少可以在夢(mèng)中得到一絲安寧。常外出尋找人生不一樣的體驗(yàn)，感受不一樣的場(chǎng)景，用上那些從未接觸過的詞語，說到底就是把別人走過的路換自己從新走過一遍寫下差不多的文字罷了。電腦上一條說說映入眼簾“當(dāng)別人把你當(dāng)成瘋子的時(shí)候，你離成功不遠(yuǎn)了。，注重個(gè)性化表達(dá)。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。幾件事之間要安排好過渡，也要注意安排好詳略。朋友，你的笑聲讓我么齒難忘。一陣涼爽的風(fēng)吹過你的前額，吹起了你的劉海兒。忘不了你的微笑，忘不了你那長(zhǎng)發(fā)飄飄，忘不了你我的那深厚友誼，更忘不了我們幸福的記憶，在我的腦海里關(guān)于你的記憶像茉莉一樣綻放?！緦忣}】面對(duì)“牽掛著你”這一作文題，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。我的家庭并不富有，家里的生計(jì)都靠著爸媽在外打拼，但我們各自都很努力地做著我們?cè)撟龅氖?，爸媽努力掙錢養(yǎng)家，我努力學(xué)習(xí)好讓他們放心，我們彼此牽掛著，鼓勵(lì)著！ 媽媽也是很疼我的，每次跟媽媽視頻通話，她都會(huì)嘮叨個(gè)不停，問我一些學(xué)習(xí)、生活的事，叮囑我這、那的，同樣的話她要說幾遍，嘮叨個(gè)不停，自我懂事來我知道這是愛我的方式。奶奶給我搓手時(shí)，經(jīng)常會(huì)說，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她。【答案】【例文】牽掛著你在這個(gè)世界上，會(huì)有許許多多的人牽掛我們，我們也會(huì)有牽掛的人。我們每一個(gè)人都擁有一對(duì)美麗的翅膀，色彩斑斕。靜靜綻放的幸福就是一個(gè)美好的主題。 【提示語+題目。他們用堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。形容花開時(shí)由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。其實(shí)，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。五要學(xué)會(huì)珍惜身邊的幸福。畢淑敏的觀點(diǎn)在《莊子》一書中還真有根據(jù)，《莊子?天地》篇中一代明君堯說過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非所以養(yǎng)德也。寫幸福是什么，我們可以從一個(gè)物質(zhì)的角度證明幸福的含義，也可以從一個(gè)精神的角度證明幸福的含義。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。 　　雷鋒也是幸福的驗(yàn)證者，愛迪生如果是事物上的幸福驗(yàn)證者，那么雷鋒就是精神上的幸福驗(yàn)證者。在這端，你會(huì)看到它完整的“體形”，使你產(chǎn)生一種視覺上的滿足感，這點(diǎn)是次要的，最主要的是：你在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而且還從中獲得了許多以前得不到的東西。有人說，幸福是一種感覺，是對(duì)美好事物的感受。化大為小法?？梢赃\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來突出細(xì)節(jié)描寫。要求以“美麗的誤會(huì)”為題，寫一篇記敘文。后來經(jīng)爸爸介紹，才知道她是爸爸的好朋友的女兒，由于她家在搬家，為了不耽誤她學(xué)習(xí)，便委托爸爸讓她在離她學(xué)校很近的我家暫住幾天。過了一會(huì)兒，她掏出了一部手機(jī)，我這才吁了一口氣。”“那你家在哪？”她又問。這下可好了！雨下得這么大，怎么回啊。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。素材：，會(huì)一直留在回憶中，也會(huì)彌漫在整個(gè)記憶里，讓我們一直不會(huì)寒冷，這個(gè)記憶叫家，它也叫溫暖。從題目中的“記憶的”來看，比較適合寫成回憶性的記敘文或記敘性的散文。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。一股暖流頓時(shí)從腳涌上心頭。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很容易被人忽略。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng)，疲憊地騎著車回到家。在你走過的十五六年的歲月中，總會(huì)有一些人、一些事，一些場(chǎng)景，讓你駐足回首，雖時(shí)空阻隔，卻仍然能感受到永不褪色的溫度。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。因?yàn)檫@個(gè)特別的禮物，因?yàn)槟蔷涮貏e的話語，我的心變得不一樣了，我的懦弱變了，從那時(shí)候的我不再輕易掉淚，不再為雞毛 蒜皮的而傷心。希望能寫出更有意義的“禮物”。既要看到正面，又要看到反面?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。你有過隨意踏入草坪的行為嗎？你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對(duì)的情況嗎