【正文】 崗位。目前福州市區(qū)還不存在類(lèi)似本餐廳一樣定位于平價(jià)高端進(jìn)口海鮮火鍋餐廳，雖然存在一些中高端餐廳，但是他們單價(jià)偏高，客戶(hù)粘性不夠。2014年初，孔家花園曾推出過(guò)人均980元的刀魚(yú)宴，沒(méi)想到天天坐滿(mǎn)，而且都是個(gè)人消費(fèi)者。反觀(guān)二、三線(xiàn)城市，公務(wù)消費(fèi)是高端餐飲消費(fèi)主體，所以限制三公消費(fèi)政策下，二、三線(xiàn)的高端餐飲業(yè)績(jī)必將大幅下滑。以福州文儒九號(hào)為例，佛跳墻套餐依然為488元/位；另外福州三坊七巷的佳麗花園高端餐飲會(huì)依舊保持食材構(gòu)成上來(lái)自多個(gè)國(guó)家，形成跨國(guó)界美食，目前店內(nèi)菜品價(jià)格也并未調(diào)低，還保持在原來(lái)價(jià)位。而怎樣才能做好高端餐飲，價(jià)格不是問(wèn)題，問(wèn)題是能否提供與價(jià)格相匹配的產(chǎn)品，或者說(shuō)讓消費(fèi)者滿(mǎn)意的性?xún)r(jià)比高的產(chǎn)品。通過(guò)一道精致的菜肴，新客人就會(huì)對(duì)餐廳的品位、品質(zhì)、服務(wù)有一個(gè)初步但不失全面的了解，如果客戶(hù)確實(shí)是一位潛在的高端個(gè)人消費(fèi)者，那么再次光顧、品嘗正餐和接受其他服務(wù)的幾率就很大。第二節(jié)、打造高端服務(wù)隊(duì)伍本餐廳成立的伊始，就將著力培訓(xùn)了一批具有高端服務(wù)技能的員工隊(duì)伍，專(zhuān)門(mén)為高端客戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)，同時(shí)通過(guò)多種形式的培訓(xùn)增加員工自身的含金量，為員工成長(zhǎng)提供足夠的空間，以此來(lái)留住人才，維持餐廳生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)投資者將實(shí)行經(jīng)營(yíng)權(quán)和收益權(quán)分開(kāi)，投資者只參與分紅不參與管理。 空調(diào)、音響等設(shè)備；備注：廚房沒(méi)有明火，全部用電。因此，可以預(yù)估本餐廳在入座率為100%時(shí)的運(yùn)營(yíng)下的收入和菜肴成本如下：項(xiàng)目人數(shù)/天人均消費(fèi)/元收入/天每月有效天數(shù)月收入/萬(wàn)元年收入/萬(wàn)元物料成本/萬(wàn)元午餐78100780030晚餐781501170030外賣(mài)//200030672//30//30//30總計(jì)21500774由于本餐廳處于創(chuàng)業(yè)的初期，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)情況情況，進(jìn)行以下合理的假設(shè)：1　 本餐廳目前遵循的稅收制度和有關(guān)的稅收優(yōu)惠政策無(wú)重大改變；2　 本餐廳計(jì)劃經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和重大營(yíng)銷(xiāo)合同能順利執(zhí)行；3　 由于2016年為前3個(gè)月為建設(shè)期，假定2016年各項(xiàng)收入與物料成本按滿(mǎn)負(fù)荷經(jīng)營(yíng)的65%來(lái)算，支出按照85%來(lái)計(jì)算；4　 2017年各項(xiàng)收入與物料成本按滿(mǎn)負(fù)荷經(jīng)營(yíng)的100%來(lái)算，支出按照100%來(lái)計(jì)算；5　 成本回收周期約為十一個(gè)月第三節(jié)、盈虧平衡分析由以上分析可知，影響本餐廳盈虧平衡的因素有租金、平均餐飲消費(fèi)價(jià)格、客戶(hù)數(shù)量，以下將對(duì)這三者與本餐廳盈虧平衡進(jìn)行分析：計(jì)算公式為：P*（1綜合稅率）P*30%租金員工工資其他費(fèi)用=0，其中P表示收入；30%表示物料整體成本；%來(lái)計(jì)算（2016年與2017年數(shù)據(jù)的均值），其他費(fèi)用為運(yùn)營(yíng)費(fèi)、管理費(fèi)、水電費(fèi)等等；經(jīng)計(jì)算可得：P=%由計(jì)算可得，%時(shí)，全部投資利潤(rùn)率為零，投資剛能保本。（2） 如果因?yàn)槭袌?chǎng)考不周全，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)收入、利潤(rùn)、發(fā)展沒(méi)有達(dá)到與投資者簽訂目標(biāo)的，本餐廳管理層將根據(jù)協(xié)議獨(dú)自承擔(dān)相關(guān)的后果（包括降低自身往后利潤(rùn)分成比例等等）。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。還是找一下以前的筆記本吧，我開(kāi)始扒抽屜。 我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。 “兒子，媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽?zhuān)愕倪@句話(huà)，如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我的心底。請(qǐng)以“改變主意”為題目寫(xiě)一篇記敘文?？墒遣恢醯兀坪醵⑸狭宋?，是因?yàn)槲业南嗝?？他上課時(shí)不時(shí)地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語(yǔ)，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開(kāi)始我懷著敵意，盡量地回避著?！庇谑?，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開(kāi)導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了。我們要正確看待改變，一定要是積極向上的改變。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“呵呵，你的作品泡湯了吧，看你怎么辦。保護(hù)環(huán)境是從一點(diǎn)一滴的小事做起，而我卻沒(méi)有做好?，F(xiàn)在的我愛(ài)好是游泳，一頭扎入水中，我就像一條快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)游去，你說(shuō)，這難道不是我愛(ài)好上的變化嗎？記得小的時(shí)候，我經(jīng)常闖禍給媽媽帶來(lái)了不少的煩惱。但是仔細(xì)想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在這一進(jìn)一退之間，一只手將你遞給了我。跌跌撞撞的跑去找媽媽?zhuān)瑢⒛阕x給我聽(tīng)。 書(shū)，謝謝，是你改變了我。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字?！昂⒆?，你知道的，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。伴隨著我急促的敲門(mén)聲，是鐵柵門(mén)“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個(gè)小伙，滿(mǎn)臉胡渣，和一身似乎和鐵門(mén)可以稱(chēng)兄道弟的退了色的凌亂的衣服?！闭f(shuō)完，他便一轉(zhuǎn)身，走進(jìn)了屋子，留下了一臉茫然的我和老媽。這類(lèi)命題作文考量的就是看誰(shuí)能把題目的內(nèi)涵挖掘得更深更有現(xiàn)實(shí)意義。杜甫若沒(méi)有被貶的遺憾，自然寫(xiě)不出《三吏》《三別》的名篇；《紅樓夢(mèng)》里寶哥哥娶了林妹妹，想必也不成其為世界名著了。人生追求的不正是這樣一種境界嗎？在人生的旅途上，只要你奮斗過(guò)、追求過(guò)；只要你付出過(guò)、面對(duì)過(guò)……你就無(wú)愧于你的人生?！捌肺丁币屑?xì)揣摩，品味，能悟出人生的真諦。遺憾，是另一種完美。，天空灰蒙蒙的，偶爾有一兩滴雨點(diǎn)，從空中墜落，空氣中夾雜著幾分傷感。一陣沉寂，她走過(guò)來(lái)拉住我的手，仍然眼中含著淚，但卻帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的微笑問(wèn)我:“我們還是朋友對(duì)嗎?”，心里頓生一種反感，我曾聽(tīng)說(shuō)好友就要轉(zhuǎn)到一所全市的重點(diǎn)小學(xué)。因?yàn)槲覜](méi)有去送她，因?yàn)槲业哪蔷洹安?，我們以后再也不?huì)是好朋友了。，我仍心如刀絞。如：以“在自然中生活”為題目寫(xiě)一篇文章。其二，帶著感動(dòng)去干什么？出發(fā)。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。不知是因?yàn)槌砷L(zhǎng)才會(huì)愚蠢，還是在愚蠢中才得以成長(zhǎng)，總之愚蠢與成長(zhǎng)相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著大量的失敗。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過(guò)了父親、母親和鄰居因受不了我的“琴聲”而時(shí)常對(duì)我責(zé)備的時(shí)光。小時(shí)候，每晚那門(mén)是開(kāi)著的，只要看到那燈光，心里就不會(huì)因獨(dú)自一人而感到害怕。曾經(jīng)為英語(yǔ)的成績(jī)徘徊不上著急過(guò)；曾經(jīng)為一次失手的物理考試痛心過(guò)；也曾為即將到來(lái)的語(yǔ)文考試不知所措過(guò)。首先審題，寫(xiě)作這個(gè)作文大致需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：首先，讀懂材料。擅長(zhǎng)記敘的同學(xué)可以選擇記敘文體，含蓄表達(dá)主題；擅長(zhǎng)議論的同學(xué)可明確選擇議論問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)過(guò)論證明確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去”這句話(huà)來(lái)理解“美麗”的內(nèi)涵。開(kāi)門(mén)的聲音傳來(lái)，我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭去?！薄拔蚁茸吡?，你好好復(fù)習(xí)吧。她小聲地說(shuō)著愿望，把蠟燭吹滅。但若真正寫(xiě)出感性與理性兼具的文章，還需要學(xué)生有相當(dāng)厚實(shí)的基本功。寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。③文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。【答案】有價(jià)值地活著世間一切事物都有它的價(jià)值，它或平凡或耀眼，卻都有自己存在的意義。 　　雖然努力了不一定成功，但成功一定離不開(kāi)努力。 　　初春的綠葉因?yàn)閷?duì)生命的渴望而抽出了生機(jī)盎然的那抹綠，它有自己的價(jià)值。 　　沒(méi)有一朵花會(huì)因?yàn)樽詈蟮牡蛄愣婚_(kāi)放，明明還沒(méi)有開(kāi)始努力就要輕言放棄的人，他的生命才是沒(méi)有價(jià)值的。人生需要開(kāi)心、快樂(lè)、自由、幸福。要關(guān)注題目中隱含的中心提示，“活著”才是文章的關(guān)鍵，如何“活著”是作文的重心所在，抓住這個(gè)重心選材立意，作文就不會(huì)偏題。②請(qǐng)以“假如我與 生活一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。放眼被游戲扭曲的歷史史實(shí)，幾乎與墨子同時(shí)代的史官，就有為了一句“崔杼弒其君”的史實(shí)不被篡改、扭曲，一家?guī)孜皇饭伲值芟嗬^被妄圖篡改歷史的當(dāng)權(quán)者殺害的可歌可泣的事跡。傳承文化，發(fā)揚(yáng)先賢智慧。向西邊走的車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失在寒風(fēng)中，易水邊，白雪地，北風(fēng)緊，四圍飄絮中，一鞭殘照里，遍人間悲傷填胸臆。深施一禮，我轉(zhuǎn)身離去，宮殿外，我佯裝給馬飲水，悄然騎上千里名駒骕骦，飛馳而去。結(jié)構(gòu)：首先根據(jù)材料的分析提出觀(guān)點(diǎn)，如“游戲創(chuàng)作要符合歷史真實(shí)”這一觀(guān)點(diǎn)，然后論證，先提出游戲創(chuàng)作的求起碼的底線(xiàn)不要妨礙認(rèn)知；然后分析開(kāi)發(fā)者這樣做的原因是吸引眼球，再對(duì)所謂的“游戲本身就是虛擬的”進(jìn)行駁斥，最后點(diǎn)明其實(shí)質(zhì)是“利益”，最后重申自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，將傳統(tǒng)文化娛樂(lè)化可能使得人們迷戀和依賴(lài)娛樂(lè)化這種方式，從而影響對(duì)傳統(tǒng)文化本質(zhì)內(nèi)容的理解。這樣會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)其評(píng)價(jià)。他知道遠(yuǎn)處是敵人的千軍萬(wàn)馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問(wèn)出了我的問(wèn)題。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面的文字，按要求作文。同學(xué)們讀著文章，聽(tīng)著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問(wèn)題。吳老師笑容可掬地聽(tīng)著我們朗讀點(diǎn)評(píng)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯?！敬鸢浮啃脑谶h(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿(mǎn)了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來(lái)滋潤(rùn)。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩(shī)——“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。沒(méi)有為什么，因?yàn)槲业男脑缫堰x擇了遠(yuǎn)方，我沒(méi)有辦法去拒絕或者逃避，只能隨著心。”“我祈求，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。逐漸想著要放棄。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽(yáng)光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見(jiàn)一顆顆大樹(shù)從身邊消失不見(jiàn)，只看見(jiàn)塑膠跑道延伸得越來(lái)越遠(yuǎn)。首先，要合乎生活邏輯。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫(xiě)下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句?！敬鸢浮坑泤抢蠋煹囊惶谜Z(yǔ)文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。要切中題旨文意，暗合命題要求。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。 如果有一天的時(shí)間能令我二人獨(dú)處，我只想做一件事——回首和詢(xún)問(wèn)。尼爾網(wǎng)絡(luò)游戲依靠的新經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式發(fā)展日趨成熟，甚至到了流水線(xiàn)作業(yè)的地步。骕孀如電，瞬時(shí)離開(kāi)王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢(mèng)，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時(shí)刻，捧上一鞠英雄淚。只聽(tīng)得，車(chē)內(nèi)荊軻喃喃自語(yǔ)：“以一人之命，二人之命換一國(guó)之安寧，足矣，足矣—— “先生——”我欲語(yǔ)，然此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)化作滿(mǎn)腔悲憤，竟令我渾身顫抖。眾人舉杯，北風(fēng)寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。反觀(guān)今日游戲中對(duì)歷史人物身份的改變，雖然這并不是篡改歷史，但其對(duì)史實(shí)的輕視可見(jiàn)一斑?！緛?lái)源】北京市西城區(qū)月壇中學(xué)20182019學(xué)年度高一第一學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】歷史豈能如此戲說(shuō)當(dāng)墨子以科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)做小孔成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)荊軻以俠客的無(wú)畏箕踞大罵時(shí)，當(dāng)李白以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨讓高力士脫靴時(shí)，他們可曾想到他們竟在而今的游戲中變成了機(jī)器人、美女和刺客？沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在某些游戲?qū)⒅袊?guó)歷史人物的身份加以改變，墨子變成了機(jī)器人，荊軻變成了美女，李白變成了刺客等等。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。生命的意義是在于貢獻(xiàn)，在于給予，在于珍惜，決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命。“ 地活著”，可以填入的詞語(yǔ)有很多，如美麗、詩(shī)意、有尊嚴(yán)、好好、精彩等。 　　生命的價(jià)值取決于你怎么樣看待它，他可以因?yàn)槟愣凶约旱墓饷?，也可以因?yàn)槟愣兊明鋈粺o(wú)光，但只要你努力過(guò)，生命之花就會(huì)為你綻放，命運(yùn)的光環(huán)也會(huì)為你而點(diǎn)亮。人的一生，即使你沒(méi)有成功，不代表你沒(méi)有努力，只要努力過(guò)的人生，那么一定不留遺憾，不需要?jiǎng)e人的肯定與稱(chēng)贊，也不需要太多的掌聲與鮮花，你戰(zhàn)勝的一個(gè)個(gè)困難，就是對(duì)命運(yùn)沉默而鏗鏘的回答。 　　其實(shí)這句話(huà)又怎能算錯(cuò)？人的一生，生老病死誰(shuí)能幸免。 　　⑤有沒(méi)有副標(biāo)題，其作用是什么？ 　?、薷鞣N寫(xiě)作要求、限制。行文結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)頭講訴了兩個(gè)人發(fā)生矛盾的起因經(jīng)過(guò)等，以記敘為主，加以大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)將事件的來(lái)龍去脈敘述清楚，文章最后寫(xiě)了一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華了文章的主旨。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱(chēng)，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者。謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)困境。我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門(mén)。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為“美麗”，而有關(guān)“為什么”內(nèi)容所占分量較少的文章，內(nèi)容可判為三等（3539）?！?少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的統(tǒng)一，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠(yuǎn)值得回味。當(dāng)我在學(xué)習(xí)感到疲憊時(shí)，打開(kāi)那扇門(mén)想感受一下父母帶來(lái)的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門(mén)關(guān)上，重新打開(kāi)書(shū)本。童年的時(shí)光在一種無(wú)聊的行為中流逝。如果說(shuō)幼年時(shí)因?yàn)榈貌坏较胍耐婢叨摁[算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學(xué)后便誕生了?！咀⒁狻竣龠x好角度，明確立意。所以，作文的具體落腳點(diǎn)，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上，據(jù)此展開(kāi)敘述與議論。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀(guān)念的主題范圍。與好友分別的那天，我畢生也不會(huì)忘記。我不能解釋為什么在離別的時(shí)候，她會(huì)帶著那一點(diǎn)點(diǎn)的微笑，就這樣，我們之間沒(méi)有留下一點(diǎn)懷念?！蔽也幻靼?，為什么在我如此傷感的時(shí)候，她居然還能面帶微笑，我不明白!我回到家，用被子蒙住頭大哭了一場(chǎng)。她說(shuō)完，看著我，眼中含著淚。行文結(jié)構(gòu)示例：本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。只有品味經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步?！边@樣說(shuō)來(lái)，遺憾是必要的，既然如此，何必拒絕它呢？請(qǐng)細(xì)細(xì)品味遺憾，也許你會(huì)有意外的收獲！