未成年人保護法心得體會(完整版)
【正文】 年傳授文化科學知識的園地，也就是常言的智育教育。當我們在處理有缺點的學生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。老師也是一樣，老師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學生，對學生的一生都影響重大，不但對學生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學生的權(quán)利。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。因此，我們老師要全面正確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、老師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。假如做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)。 作為一名合格的老師，對待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。即使是正常接受學校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學校的治理。lt。夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪?！ ∮變簣@為孩子們制造了學習進展的良好環(huán)境，即培育孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位老師時時刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。 孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予非凡呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參加到其中，我們
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