【正文】 拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。解答此題要整體理解詩歌，讀懂詩歌，注意詩歌內(nèi)容的理解。“惜”字措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。（1）“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，請說說“惜”包含哪些意味。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。但愿人長久，千里共嬋娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭（2）以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。 ⑵要求從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個角度分析。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。雪（節(jié)選）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 【解析】【分析】（1）以“惜”字總領(lǐng)七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。 ⑵ “略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》． 序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫也借這個故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩中所用典故的作用，解答時要抓住作者所表達(dá)的思想情感。 （2）請結(jié)合具體詞句，賞析這首詞的“時空美”。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 （3）這首詞寫于1954年夏毛澤東到北戴河住過一些日子，在此填了這首詞。這首詩作于曹操屯軍無終之時^詩中描寫登山所見海上雄渾壯觀的景色，是古詩中 寫景的四百名篇； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； ⑶本題考查詩歌的思想情感和詩歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。 【答案】 （1）以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念。據(jù)此分析答題，意對即可。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 【解析】【分析】（1）詩歌第二小節(jié)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”運(yùn)用了擬人和排比的修辭，“花束、香氣、溫暖、露水”寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。據(jù)此理解作答。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。（1）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》通過描寫景物分別營造出怎樣的意境？ （2）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》都借助“月”表達(dá)情感，但抒發(fā)的情感卻各有不同，請簡要分析。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛。 （2）《月夜憶舍弟》月光常會引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。 故答案為：⑴《月夜憶舍弟》通過描寫景物營造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境； ⑵《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對因戰(zhàn)爭離散的家人的思念和擔(dān)憂；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對友人的思念。 【解析】【分析】 （1）《雪落在中國的土地上》是艾青發(fā)表于1937年12月28日的詩歌，最初刊登在《北方》。風(fēng)后面是像一個太悲哀了的老婦的修飾語，河流的前面加上時間和雪夜兩個形容詞，就把風(fēng)河流這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的象，就把這些在寒冷的夜晚出現(xiàn)在林間、河上、曠野的夜行者(既是為自己生活而搏斗、為命運(yùn)所驅(qū)趕的勞動者，同時也是在生存線上掙扎、苦斗、尋找著道路的中國民眾的形象)深刻地表現(xiàn)了出來。 ⑵本題考查對詩歌意象和表現(xiàn)手法的分析能力。牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。作答時注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。生子當(dāng)如孫仲謀?！扒Ч排d亡多少事？”是一句問話?！北磉_(dá)詞人希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士?！疽摇吭娮髡呓铦h文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計(jì)民生的社會現(xiàn)實(shí)，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（2）①“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢口邊”用呂尚、伊尹典，借兩位先賢原先也并不順利但最終大有作為的故事，表明自己持守崇高理想抱負(fù)的信心。 （2） “閑來垂釣碧溪上”傳說呂尚（姜太公）未遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）。②“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！庇米趷狻俺碎L風(fēng)破萬里浪”之典，表明自己不畏艱難險阻，勇往直前的決心。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。 【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。C； ⑵ “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。“天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。 【答案】 （1）C（2）問；報。據(jù)此答題即可。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。頷聯(lián)點(diǎn)出道標(biāo)上人歸去之地，江岸青草如作者的離愁伴他遠(yuǎn)行。D錯在“后四句感時抒懷”，應(yīng)是表達(dá)詩人對道標(biāo)上人的贊美之情與贈別之意。 【點(diǎn)評】⑴ 送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。（1）兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的________愁情。C.過去的仙人 。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。D.【甲】詩使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒?！疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足③?！军c(diǎn)評】本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。 【答案】 （1）畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。 （2）請對下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡要賞析。所以可提取“卷”作為答案。云中：在今內(nèi)蒙古托克托縣境內(nèi)，包括山西省西北一部分地區(qū)。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情； ⑶到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。 ⑶本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。這種表現(xiàn)方法我們稱之為用典，用典的好處是使表達(dá)含蓄而不淺露，表現(xiàn)出一種含蓄雅潔的風(fēng)姿，內(nèi)蘊(yùn)比較豐富。馮唐傳》記載：云中太守魏尚治軍有方，“使匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所殺甚眾。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情。為報傾城隨太寧，親射虎，看孫郎。答題時首先要反復(fù)閱讀古詩，分析詩歌寫了什么人、什么事、什么景、什么物，結(jié)合詩人的經(jīng)歷或?qū)懽鞅尘绑w會這些人、事、景、物所蘊(yùn)含的詩人的感情，然后再抓住詩中的抒情句或主旨句概括詩人的思想感情，概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 故答案為：⑴ 畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。19．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。②張?jiān)恚航B興府山陰縣人，張岱曾祖父，③驊蹓足：種，駿馬名；蹓（li249?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意?！窘馕觥俊痉治觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。 示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。 （2）ACD賞析正確?！疽摇吭姟按猴L(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。（2）下列對兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。D “浮云”暗示詩人漂泊的身世，但“ 白云千載空悠悠 ”表達(dá)的是物是人非的感概。D. 浮云游子意，落日故人情。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。這首詩的題目是“送道標(biāo)上人歸南岳”，最后兩聯(lián)的意思是：道標(biāo)商人要離開了， 他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。本詩前四句描寫景物，后四句感時抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)。上人即高僧；棹為劃船工具，代指船；南岳衡山。 送道標(biāo)上人歸南岳（唐）劉長卿悠然倚孤棹，卻憶臥中林。C ⑵ 問；報。C“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！军c(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。因此這句話的賞析是： 頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的芳草長勢茂盛。頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。（1）下列對本詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（理解詩句的的作用，要在理解詩句的基礎(chǔ)