【正文】 天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。 濟南的冬天對課文內容的理解，需要結合課文來進行理解?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。（3）動作描寫（細節(jié)描寫），寫出“牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細地埋”相照應，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。 他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。 ⑶本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。 （3）本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫；讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說；讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。D.作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。深夜男女單獨相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。新部編人教版七年級 語文課內外閱讀理解解題方法和技巧及習題訓練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面的文段，回答問題。 看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。 ④小滿兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內心。B. ) A.現(xiàn)今插圖已淪為“費力不討好”的繪畫品種，因為在當今時代，隨著各種影象方式的普及，人們已經不需要再將插畫作為了解文學作品中人物形象的唯一途徑了。結合文章中的“我們生活在信息爆炸的時代，電視、網絡和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經里離我們遠去”和“我懷念這些在今人來經濟效益低下，又‘費力不討好’的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知，這篇文章主要表達了作者對插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚。解答此題，要整體感知文章理解文章的內容，抓住關鍵的語句進行分析。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。 …… 牧羊人不抽煙。 最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。（4）不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長?！边@句可以感到牧羊人勤勞，把生活打理的井井有條，看出他認真的做事態(tài)度。本文中牧羊人的挑揀橡子的動作描寫說明他怕我挑不好，以致后來的樹長不好。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 ） A.（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（C.順序應該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解能力。這時，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個大雞蛋。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里嘩啦亂動。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠不可能有生命存在。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里的巨人。最后，他想：把我的身體留給世間吧。 盤古的頭變成了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。他的肌肉變成了土壤，筋脈變成了道路。（1）從內容上看，本文主要寫了幾個方面的內容？請簡要概括。 （2）自然界的萬物本不是盤古的身體變成的，神話故事采用聯(lián)想和想象的手法，將形似的兩者聯(lián)系起來。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ②他說：“等等啊，等等啊。 ③下班后，我匆匆去拿通訊錄。 ④我急忙到附近的眼鏡店給他配新的去。 ⑥他呵呵笑著說：“剛好，趁熱吃。 ⑧他堅持：“就一碗面的工夫，耽誤不了幾分鐘。他忙擋住我說：“鍋里還有，這是你的。 ?他這才把碗端過去，把辣醬又往我這邊推了推。 ②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為我剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情?！懊嫦轮付ㄅP了兩溏心雞蛋”運用了擬人的修辭，表達了父親對我的愛。②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為我剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情?！凹记设b賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應”，就可得出“側面烘托”的結論）．②內容（某人干某事時什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結合具體語句加以說明，如本題說“側面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點課文的內容主旨和寫法，也要有所理解和記憶。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。 ④牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，他按十個一堆把它們分開。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。（1）下面對文章主題說法有誤的一項是（C.選文中他讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋，他剛剛刮過胡子，他的衣服扣子縫得結結實實等表現(xiàn)了他是一個有著熱心助人的品質和樂觀向上的心態(tài)的人?！笨煽闯鏊且粋€只有面對陌生人時才比較沉默寡言的人。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運用了比喻的修辭手法，形象傳神地寫出了……情景，表達了……情感”進行答題。7．閱讀下文，回答問題。我們知道，聲音是由物體振動產生的聲波，而這種聲波必須經過一定介質（空氣或固體、液體）才能傳播并被人或動物的聽覺器官所感知。既然是一部手機，那么它就一定有“聽筒”，從官方的介紹資料上看，這兩家公司的手機主要都是將聲波以屏幕震動的方式傳遞到顱骨，再經內耳的內、外淋巴液、螺旋器到達聽覺神經。目前在消防、特種作戰(zhàn)部隊等部門，已經開始嘗試使用骨傳導的耳機。如今的“骨傳導”技術還有一定的缺陷，存在一些亟待改進的問題。②奶奶，您買菜的時候，不管菜場有多熱鬧，用這款手機接聽電話，您就可以聽清對方的聲音，對方也可以聽清您的聲音，保證雙方都不受環(huán)境干擾。細心領會會發(fā)現(xiàn)這個例子既能夠引出下文對“骨傳導”技術的介紹，又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑶ 本文介紹了“骨傳導”技術的應用歷史、原理、優(yōu)點、缺陷。答題時應注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。沒有地方給他坐，到處是雪。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 不敢過去推門，恐怕又被人捉住。 “誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上。 “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！這是怎會說的！你是怎回事，說呀！”請聯(lián)系情節(jié)，根據(jù)祥子性格，選擇一項填在A處，并簡述理由。②家里人都走了，只留一個空房子。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。高媽勸祥子起會，他也不敢。作家甚至用了奇特的比喻形容這個人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的。故答案為：⑴ 曹家遇險，祥子辛苦攢的買車錢被孫偵探搶走（第二次買車的希望破滅）。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。答題時應注意，聯(lián)系上下文應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋，結合名著內容和人物的經歷理解詞義。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態(tài)。 ③雖然季節(jié)的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。春在本文已不只是一個季節(jié)，她是芳草、碧樹、飛鳥的具體形象，也是一種催人奮起的精神和力量。（2）本題考查對文章內容的理解分析能力。A項理解不正確。 ②也就在這年里，我到城里上學去了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。②將花苞比作風浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃樹的頑強生命力使“我”看到了希望，堅定了信念，堅信通過不屈不撓的奮斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。 （3）①“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”運用比喻，生動形象地寫出了社會的復雜，“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚，我的天真”。 ⑶①將人世比作大書，將自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真。解答此題幼找準賞析的切入點，一般是選擇修辭、詞語運用、描寫的角度進行分析，考生要結合具體語句，聯(lián)系上下文的內容、文章的主旨等進行分析。 ③他曾經在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。我坐的位置剛好在他的側面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。他堅持了九年，卻在第九年的時候放棄了，我很吃驚。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出學費。不遠處有學生喊他，他去學生那里指導了。她手持長矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護著他們的潘多拉星球，以及我們曾經的“盧浮宮”。（3）老師的話讓我好糾結。 【解析】【分析】（1）本題考查對文章內容的概括能力．解答此題要找到關鍵句子根據(jù)第③段“老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當畫室老師，做我的副手?！袄先索龅哪樕犀F(xiàn)出一絲笑容，猶如點了一盞燈”把老人的笑容比作一盞燈，生動形象寫出了父親見到兒子時內心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。它的優(yōu)點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。此刻真是百感交集，笑不出來了。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。（5）文章采用第一人稱的好處有：容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色。 ①“誰是英雄？今天，我們一起尋找。與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情。（3）此類題屬于開放性試題。②以“我”的口吻來敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強文章的真實性，讀來親切自然，真切生動。故答案為：（1）崇拜；吃驚。鐘霄想上自己中意的美院，但家里貧窮拿不出那么多的學費，而當老師提出讓他做副手時，他的手手腕一抖了一下，表現(xiàn)出他此時的糾結心里。他堅持了九年，卻在第九年的時候放棄了，我很吃驚?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對不起他們。事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A．________鐘霄放棄高考B．________鐘霄請“我”參觀畫室震驚（2）結合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑦段畫線句進行賞析。等攢夠了錢，我再考。所有人都過來祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你。 ⑧待他回來后，我問他，“那是你爺爺？”他面無表情地說：“是我爸，他知道我明天要考試，給我送廟里求來的饅頭，說是吃了耳聰目明，一準兒能考上大學。忽然有一位同學喊道，“鐘霄，外面有人找你。關于那所北方的美術學院，大部分人是不敢奢望的，包括我。“昨天的值日生是誰？怎么這里還貼著一幅破……”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒有拿下來，再回過頭的時候，老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當畫室老師，做我的副手。解答此題首先是在平時要掌握各個文段的一般作用，開頭、中間、結尾，其次要清楚文段的位置，第三要結合位置的主旨、具體的語境和句子的內容進行概括回答。這是本文的主旨所在。據(jù)此作答。 【解析】【分析】（1）“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機勃勃的感覺，“花”又象征著美好的事物。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經有院墻高了。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。故答案為：（1）時間順序。由霜花展開豐富聯(lián)想，（或“濃墨重彩地描寫色彩變化”“運用擬人的修辭”）這樣寫既表現(xiàn)霜花的美妙，又表現(xiàn)出對春的盼望。緊扣文題，有層次地展示“一點兒一點兒化開”的過程。開篇寫杭州西子湖畔的春天是為了與下文的北國之春作對比，以更顯北國之春的美好。 ⑥春天在一點兒一點兒化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。四月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。②家里人都走了，只留一個空房子。隨著生活愿望的破滅，他成了截然不同的另一個人。 ①祥子因害怕（緊張、傷悲）而哭泣；高媽因焦