【正文】 【點(diǎn)評(píng)】（1）概括文章的內(nèi)容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容。”“我走回窗前把 書取來。文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個(gè)遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。（3）這里是環(huán)境描寫，渲染了凄冷、悲涼的氣氛，襯托我悲涼、不安的心情，為下文寫我的悲慘遭遇做鋪墊?！边@一處是什么描寫？請(qǐng)簡要分析其作用。 ?“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君，是個(gè)殺人犯。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心理緊接著占了上風(fēng)。“把書拿來。他拼命向我伸出舌頭。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。 ①那天下午，因天氣不好不能散步。 簡3．閱讀下面文段，完成題目。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。（2）列數(shù)字，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說明了“正”代表了一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位。⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。舊上海，起初進(jìn)戲園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)員將賣座情況寫在“大水牌”上。這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。（意思達(dá)到即可。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。愛；不喜歡簡②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰【答案】 （1）①我被約翰我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風(fēng)?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你?！鞍褧脕怼！斑@是對(duì)你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰既尷尬又不安。源： ③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。新部編人教版中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題整理及答案一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．名著閱讀但打擾來得很快，餐室的門開了。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打?！彼终f。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。” 伊麗莎、喬治亞娜：約翰里德狠狠地打了一拳②我受到約翰里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。愛的性格。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。由于時(shí)間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字。它的本義是平正、不偏斜。（3）不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。⑥ “正”字的含義相當(dāng)正能量。愛我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。約翰但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去，他會(huì)什么都很好的，做母親的卻認(rèn)為約翰是過于用功，或許還因?yàn)橄爰遥排媚敲疵嫔烖S的。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉?！彼终f。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。（4）結(jié)合全文，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分析并概括“我”的性格，然后補(bǔ)填表格。（4）①喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）文章?小節(jié)“把她拖到紅房子里去關(guān)起來”概括出第四個(gè)遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”?！?、“我照他的話做了”分析出“我”的性格為“軟弱，逆來順受”；③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、 “我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來”分析出“我”的性格為“勇敢，有反抗精神”。如本題，文章的大意為“我的艱難的生存環(huán)境，尤其表現(xiàn)在受到約翰里德的欺負(fù)”，根據(jù)題意，結(jié)合文章的??小節(jié)來概括我受到的遭遇即可。比如：《簡愛》的作者是英國的“夏洛蒂 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。 后來大家都不再說話。（2）語意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。（共6分。 （4）示例：①范愛農(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關(guān)系，因此才求助于科技，以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法?！咀髌纺夸洝浚ü?jié)選）引言 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長歷程：“分開”和“獨(dú)處”都失去了原來的意義……第13章凱利《連線》創(chuàng)始主編，暢銷書《失控》《科技想要什么》作者）③有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來傳遞感情。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。 …… 包裝不錯(cuò)哦（55）） ，又寓指現(xiàn)代人們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。理由：①推介內(nèi)容翔實(shí)，多角度地介紹了《群體性孤獨(dú)》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評(píng)，全面地評(píng)價(jià)該書的內(nèi)容和價(jià)值。評(píng)論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究價(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容主題的理解和進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 （2）請(qǐng)你用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的四個(gè)角度：視覺（眼睛所看到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。考場散文的閱讀一般可按以下步驟進(jìn)行：”探春這番話可見她非同一般的志向。 鳳姐患病時(shí)，她和李紈、寶釵暫攝家政，對(duì)大觀園進(jìn)行了一番改革，辦了三件大事。（1）探春為什么不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系？ （2）探春首先發(fā)起詩社，眾姐妹和寶玉都聽她的號(hào)召，從中可以看出她有什么才能？ （3）有關(guān)探春改革，理解有誤的一項(xiàng)是（（2）從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。探春的主要言行見《紅樓夢(mèng)》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。松有何能？”修曰：“且無論其口似懸河，辯才無礙，適修以丞相所撰《孟德新書》示之，彼觀一遍，即能暗誦。楊修頻以目視松。 （2）上文共寫了三個(gè)人，請(qǐng)分別概括出他們?cè)诒疚闹兴憩F(xiàn)出來的性格特征。（4）火燒赤壁；桃園結(jié)義；三英戰(zhàn)呂布；關(guān)公走麥城；三顧茅廬等。、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括段意的能力?！敝巧畈坏人忌恚夷_早起，騰的把李四踢下糞窖里去?！北娙舜蛞痪?，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢要奈何我們不得。智深大踏步近前去眾人面前來。（3）考查文中重要詞語的意義及作用。名著閱讀題常見的題型有識(shí)記辨別類、理解概括類、感悟評(píng)點(diǎn)類等。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)…… 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世，肇開混茫。去吧。如：選文出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》；出自這本散文集的文章有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）概括思想感情可從故事內(nèi)容和人物形象方面思考分析。 （乙）他扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后。俺特地跟將來。（1）與林沖打斗的好漢是________人名，林神與他打斗的原因是________。（3）魯智深；大鬧野豬林（4）示例1：店家以官府榜文相勸，武松不聽，單人執(zhí)意要過景陽崗。 （3）乙段中的“灑家”可知是林沖的結(jié)拜兄弟魯智深，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。 ⑵“熬得住”的隱忍退讓的情節(jié)示例：①高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他；②刺配滄州道中，差役將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來；③初到柴進(jìn)莊上，面對(duì)洪教頭的傲慢，林沖并不爭執(zhí)，只是低頭行禮；“做得徹”的果斷狠厲的情節(jié)示例：①林沖在聽到陸謙等人想要?dú)⒑ψ约旱臅r(shí)候，從廟里面沖出來殺陸謙等人的時(shí)候完全沒有惻隱之心，陸謙和林沖是發(fā)小，但是很明顯林沖一句感情話沒有說，直截了當(dāng)?shù)臍⒘岁懼t等人。經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象、人物性格都應(yīng)該掌握。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。，其實(shí)就是把春季和秋季平分的那幾天。⑧段是過渡段，具體闡述了節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。________【答案】 （1）D（2）C（3）白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長?？梢耘袛嗲锛纠锏牡谌齻€(gè)節(jié)氣是“寒露”。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。有時(shí)事說過好幾遍，講的人不記得，聽的人也不在乎，卻頗有助于雙方逐漸因年紀(jì)而退化的記憶。安石則得到了園長饋贈(zèng)的那本童話故事書的復(fù)印件，因?yàn)槟潜竟适聲鴪@里只有一本，而市面上似乎找不到另一本了。 幼兒園園長招待全園的小朋友來長春藤餐廳的用意是什么? （4）為什么說那位園長和繪本的作者都是仙女?（結(jié)合文章內(nèi)容回答） 【答案】 （1）《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧”回答即可。結(jié)合語境分析，我的老朋友鄭安石經(jīng)營者一家法式餐廳，每天客人非常多，據(jù)此可知這個(gè)詞語的語境義是：形容餐廳營業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧。據(jù)此答題意對(duì)即可。文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。 ⑵A繪本作者虛構(gòu)仙女的故事；B幼兒園園長給小朋友講繪本里的故事；C幼兒園園長打電話核實(shí)故事中的餐廳；D安石給我講“仙女下凡的故事”。第四是園長送安石繪本的復(fù)印件，最好才是安石給我講“仙女下凡的故事”。（3）圍繞“讓孩子們明白畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事只是故事；引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的善與美”回答即可。 餐廳里的仙女沒有從畫里走出來。小朋友們都非常興奮——故事里的角色和場景就在他們的眼前，每個(gè)人都不時(shí)地走近畫像，數(shù)記著時(shí)間，爭看子夜時(shí)分仙女是不是真的會(huì)從畫中走下來?！睂?duì)方像是發(fā)現(xiàn)了什么驚人的秘密，立刻興奮起來，隨即告訴安石：她是一所幼兒園的園長，每天都要在午休之前為園中的二三十個(gè)小朋友讀繪本故事。仙女未曾下凡張大春 故答案為：⑴”可知推算的是日影的長短；B.“歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)”錯(cuò)誤，根據(jù)第④段“是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)”，可知是最早的古代天文臺(tái)；C.“把春季和秋季平分的那幾天”錯(cuò)誤，根據(jù)第⑤段“在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長短相等，把這天分別稱為‘春分’和‘秋分’。 [鏈接材料]二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。（2）下科說法正確的一項(xiàng)是（（1）下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。 ③表，最早誕生于中國?？忌喿x名著只要稍加留心不難答出。 ⑶魯智深；大鬧野豬林 ⑷示例1：店家以官府榜文相勸，武松不聽，單人執(zhí)意要過景陽崗。薛霸、董超一路上百般折磨林沖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)文段中人物的綽號(hào)“青面漢”可知是楊志，臉塊青色胎記所叫青面。請(qǐng)你就林沖“熬得住”的隱忍退讓或“做得徹”的果斷狠厲，例舉一個(gè)情節(jié)說明。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。自從你受官司，倦又無處去救你。……斗到三十來合，不分勝敗?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會(huì)的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對(duì)比，批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 我卻并沒有他們那么高興。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。死記硬背作者。“大踏步”體現(xiàn)出魯智深充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格。（3）“大踏步”體現(xiàn)出魯智充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格?！敝巧畹溃骸盀⒓沂顷P(guān)西延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，只為殺的人多，因此情愿出家，五臺(tái)山來到這里?！眱蓚€(gè)潑皮洗了一回，眾人脫件衣服，與他兩個(gè)穿了。后頭那二三十個(gè)破落戶，驚得目瞪癡呆，都待要走。 這兩個(gè)為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動(dòng)，只立在窖邊，齊道：“俺特來與和尚作慶。（3）此題主要考查對(duì)常用描寫方法的掌握能力。如曹操的狂妄自大、不可一世就是在他和張松的對(duì)話中表現(xiàn)出來的。 （4）《三國演義》中有很多家喻戶曉的故事，如草船借箭、青梅煮酒論英雄等，你能再舉出三個(gè)嗎？ 【答案】 （1）本文記敘了張松諷刺挖苦曹操、曹操想懲罰張松、楊修從戰(zhàn)略利益的角度規(guī)勸曹操不殺張松、曹操無奈將張松亂棒打出的過程。大軍到處，戰(zhàn)無不勝，攻