【正文】 到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。 ⑥但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。 ②“點要沉腕之力，帶出頓鉤。 一點一橫長 ③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠枌ё笮杏一?，一起一落，聲音就化成了一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息?？墒菭敔敳辉诹?，無人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習了。B. 【答案】 （1）被磨平了。”得出：我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會?！狈治觯骸耙稽c一橫”寫出爺爺教“我”練習寫毛筆字這段經(jīng)歷，寫出爺爺對“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益。 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，抓住關鍵語句的理解作答。陪他吃碗面”我這一等就是老半天，他也沒反應。進門就見他拿著通訊錄遠看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路？真讓人操心！”” ⑩雖說我人出了門，可是我的心好像還留在那扇門里。 ?我說：“我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。 ?小時候，肚子特別容易餓，放學回家就覺得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺得餓，甚至有時候剛丟下飯碗就想再嚼點什么。 ?我偶爾想起來會問他：“你怎么不吃？”他說：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓?！??他說的孩子是我女兒，他的外孫女。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內容。②“守著那一大碗面發(fā)呆”，中“守”是動作描寫，“發(fā)呆”是神態(tài)描寫，此句表現(xiàn)了父親因“我”不吃他做的面條，固執(zhí)離去而失落、傷心。 （3）一是概括了本文的主要事件或主要內容。3．現(xiàn)代文閱讀。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。②從兒童的感受出發(fā)，通過“光滑、肥胖、長吟、彈琴”等詞語，描繪孩童純真自然的天性。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性?！案Z”與“飛”相比，速度更快，而“飛”只能寫出其動作，卻無法突出速度。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性。解答思路：解詞+內容+情感。有的或者是憑借了神力，如女媧煉石補天；有的或者是使用了法寶，如鯀治洪水，使用了從天帝那里竊取來的息壤；有的神力、法寶或技術兼而用之，如射日除害的界，既有天帝賜予的神弓、神箭為之助，又倚仗著本身的神力和技藝；有的則干脆變作異物，從事某種特殊的勞動，以達到他所預期的目的，如傳說禹治理洪水，曾變作熊去鑿山開路，等等。那非凡的英雄氣概，自然又超勝普羅米修斯了。這些神話的主題，往往就是描寫青年男女對于愛情幸福和婚姻自由的追求，從而向封建勢力展開了不屈的斗爭。相對于傳統(tǒng)神話來說，你認為《西游記》對神話的發(fā)展“新”在哪里？簡要闡述理由。散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。鯀被天帝誅戮在羽山，死了三年尸體都沒有腐爛，又從肚子里化生出他的兒子禹繼續(xù)完成他治水的功業(yè)”等句，可看出兩者的差別：普羅米修斯神話更多表現(xiàn)個體的抗爭，而鯀的神話表現(xiàn)出后繼有人、代代相傳、沒有窮盡。 ③宗教影響更甚，體現(xiàn)后世釋道儒對社會的影響。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。中午，我趕回娘家，替父母準備好午飯。我說，是啊，細水長流。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？ （2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。（4）①父親的內心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。 （3）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！军c評】⑴本題考查考生對文本的鞏固歸納和對人物形象的分析能力。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見鐘情的狂熱。 ④每一只碗都有著截然不同的設計，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫，五彩斑斕。 ⑥女兒癡癡地看，然后，說：“我要買。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經(jīng)折騰，終于選定了。 ⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。 ?我心想：嘿，這不是本末倒置嗎？原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點，而且，還主宰碗里乾坤哪！ （4）如何理解第⑥段這句話所要表達的意思？請結合生活體驗談談你的看法。解答時，可以從以下語句獲得提示：“有一見鐘情的狂熱”“取舍竟是如此困難。結合上述分，可總結得出答案。結合體驗談看法，言之有理即可。解答時，要注意結合句子所在的段落，聯(lián)系文章的主旨、自己的切身經(jīng)歷作答。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間?！艾F(xiàn)在說到無限下推法：形如圖n+1的一個質數(shù)可能而且只能以一種方式表達為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學生的耳鼓。傳來了飛機的隆隆聲，仍然沒有人移動。只見我們的飛機只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。 ⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在實驗室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。 ⑧他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學出版的。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音。他倒不了，因為半截身子埋在土中。很快有學生認出，兩位死者是化學系學生，參加步行團由長沙到昆明的?！闭埥Y合文本，談談她這樣說的原因。把文化傳承當作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。 （3）①“碰撞”本義：物體相碰或相撞。 ⑶ ①“碰撞”指兩位老師的聲音相碰在一起。 ⑵本文中“藍天”是串聯(lián)起作者思想感情的“暗線”，實際上是一個象征體。要注意的是，本小題兩個劃線詞語需要先解釋“本義”，再結合具體內容解釋“語境義”及其作用。第二天五點多便起來，扛著水泥袋，推著獨輪車，一路晃晃悠悠地向前去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補到凹處?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見他眼里晶亮的光點，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過去。 ⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時候，敞亮筆直的大路早已鋪開?！蔽倚睦飿O力想象著當時的場景，想象著一位身為后輩面對母親傷痛時無能為力的焦灼與煎熬。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進你兒子的夢里與他一敘吧。②結合語境，品析第②段加下劃線詞的表達效果。③隔一天夜里，風雨大作，擔心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來蓋。從文中爺爺一生堅持要為母親修一條路可以看出?！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實現(xiàn)。據(jù)此可概括作答。言之成理即可。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗?。考生要結合文段的內容進行分析，注意詞語的深層次的含義和實際所指。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。這時候，雨不大出門。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。）（1）本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？ （2）請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。 ） A.文章條理清晰。（2）春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。（7）運用了比喻和擬人的修辭手法。”即點明了熱愛雨的情感，在結尾情感再度升華，由雨上升到對自然的熱愛對人生的追求。所以，答案是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。所以，答案是本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運。本處是使用了修辭。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉關鍵詞進行解答。如：運用了比喻（或xxx）的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，表達了xxx的情感。（6）解答結合感受進行理解語句時，要結合主題進行談論，扣住感受，結合內容來談。聯(lián)系上下文，找到具體的原因即可。 （2）概括散文的方法有兩類。（8）春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（4）夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。E.感情真摯而濃烈。 （4）文章的第三段中“別有一番風情”指的是哪些方面？ （5）本文在語言表達方面很有特點，請你以第四段為例，談談閱讀后的感受。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。也許，人們都忘記了雨?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。⑷本題考查句子作用的理解。“路”作為文章的線索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語雙關，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路。從文中爺爺修路的細節(jié)可以看出。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。從而突出了爺爺是一個吃苦耐勞，且有責任感的人。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的寫作順序，1~5段是回憶的內容，依次回顧了與爺爺相關的幾件事：在縣政府撥款修水泥路時，六十七歲的爺爺主動請纓參加修路；爸爸回憶了當年當兵時放假回家，他的母親總是行走在泥濘的路上來接他，使得衣服鞋子都弄臟了，爺爺琢磨著該給母親修條正經(jīng)的好路；夜里，風雨大作，爺爺擔心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來蓋。寫出了夜里大雨將至時，狂風肆虐的情形。 ②生動形象地描寫出來爺爺修路時的賣力用勁兒，表明爺爺對修路的用心和想要修好路的決心。（3）請結合文章內容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆Ｓ袝r候我想，短促的人生，其實就像一條路，溫情冷暖、悔恨遺憾，都缺不得。你太奶奶這輩子都沒有走過柏油路，現(xiàn)在有了這個條件，人卻早就沒了。那天淡淡的風，淡淡的太陽。另一邊房里的燈亮了起來，洶涌的風攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。晚上吃過飯，爺爺在院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細細的沙子。8．閱讀下面選文，完成下列小題。做好本小題，需要仔細閱讀全文，找出所有關于“藍天”的描寫，抓住表達作者情感態(tài)度的相關關鍵詞，再用簡潔精煉的語言表達出來。②“下意識”指“潛意識或者不知不覺地，沒有意識地”；表現(xiàn)了保護學校財產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識，突出了莊卣辰把學校的財產(chǎn)看得比自己生命還重的品質。表現(xiàn)了敵機的噪音迫使兩位老師努力提高聲音的情形。 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。②美麗的藍天與下文空襲的敵機形成對比，既體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，又蘊含了作者對侵略者的憤濾。它沒有留下一點敵機破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍。光柵完好無損！這時還沒有救解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護。敵機飛得很低，似乎對準了他，機艙中的人清晰可見。他解開長衫領扣，讀得專心，沒有聽見遠處的隆隆聲。近來因為學校購買了兩件珍貴儀器光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。愈來愈強的馬達聲淹沒了講課的聲音。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍著。 東藏記（節(jié)選）宗璞先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍?！耙娏藢氊惥托南脖刭I”是指有喜歡的東西就想擁有；“是必經(jīng)的道路”指出喜歡想擁有，得到不珍惜的做法是年輕人一定會經(jīng)歷的階段；“也是必交的學費”則是指年輕人要為自己的行為承擔責任。（2）本題考查對文章重點語句含義的理解能力。②不再喜歡，閑置一旁。 ?在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。 ?多彩陶碗完完全全地失寵了。 ?女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配?！彼冻隽恕案皽富鹨残母省钡谋砬?，說道：“沒問題，我別的東西不買，就買這個。 ⑧店主是個好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上，讓我們挑選。 ⑵考生解答時要從結構和內容兩方面進