【正文】 之景，之人，之事，也可以寫“遠(yuǎn)處”的抽象比喻意，“遠(yuǎn)處”可以指高度，也可以指長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算，對(duì)未來(lái)的設(shè)想?！拔磥?lái)”就是“下雪”，未來(lái)有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅(jiān)定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開(kāi)云霧，找到屬于自己的太陽(yáng)。我看到那兒的人們?cè)诤艉?，也在無(wú)奈。沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也沒(méi)有四處飛馳的雪球，和可愛(ài)的雪人兒。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。 后來(lái)，我聽(tīng)爺爺說(shuō)賣報(bào)的老人去世了。于是，我跑到馬路旁撿了一張硬紙板，裁成和硬幣大小的模樣。如，“泉水叮咚，清新悅耳；大河湯湯，催人奮進(jìn)；潮水洶涌，激情澎湃……”后寫到“堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求是人生交響的主旋律。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時(shí)間，只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡?！?午后的陽(yáng)光，透過(guò)窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。 每當(dāng)午后，噠噠的縫紉機(jī)聲總會(huì)縈繞在每一個(gè)角落。要求：立意自定，不少于800字；不得抄襲；書(shū)寫規(guī)范工整。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。既然“溫度”是載體，那么在構(gòu)思和行文中，應(yīng)明確“溫度”的具體所指，即是什么讓自己或者他人感受到了溫度，其實(shí)，只要是能給作者帶來(lái)精神上的安慰、鼓勵(lì)、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)秀品質(zhì)均可?？墒ブ魅说奶覙?shù)，已多年無(wú)人照料，顯得悲涼凄清。外婆指著月亮，給我講嫦娥仙子奔月的故事。兒時(shí)的我沒(méi)有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無(wú)奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會(huì)有佳肴。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，化小為大”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動(dòng)自行車——小轎車。3. 特大的洪澇災(zāi)害，南方大冰災(zāi)，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹(shù)大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號(hào)的升空，地對(duì)地，空對(duì)空的導(dǎo)彈的成功實(shí)驗(yàn)，明顯地看出了祖國(guó)在這些年的變化。點(diǎn)睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺(jué)地流出來(lái)了。老師您在教學(xué)上循循善誘，幽默風(fēng)趣，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。請(qǐng)以“今天，我要為 而歌唱”為題，寫一篇作文。3時(shí)后，由于鐵路部門采取緊急措施，其中的列車陸續(xù)離站。(每題3分，共9分)1．下列算式中，計(jì)算結(jié)果最小的是(　　)。6．的倒數(shù)是(　　)，0．4是(　　)的倒數(shù)，(a≠0)的倒數(shù)是(　　)。6 259 4．一根木條長(zhǎng) m，它的長(zhǎng)(　　)m；4根這樣的木條長(zhǎng)(　　)m。(每題2分，共6分)1．一個(gè)西瓜，小明吃了，笑笑吃了剩下的西瓜的，兩人吃的西瓜一樣多。(1，2題每題6分，3～5題每題7分，共33分)1．兒童負(fù)重最好不要超過(guò)體重的。3．10000365＝21900(kg)21900 kg＝ t答：10000個(gè)成年人一年最多食用鹽21．9 t。【答案】今天，我要為老師而歌唱”風(fēng)，輕輕地拂過(guò)，仿佛告訴人們：老師您辛苦了；花，悄悄地開(kāi)放，仿佛告訴人們：我要帶給老師喜訊；溪水，嘩嘩地流，仿佛告訴人們：我要為老師歌唱。星期三中午，您先為我分好飯，我坐下來(lái)吃了幾口，看到您給后面的同學(xué)分飯，我立馬轉(zhuǎn)身把飯倒進(jìn)桶里，就跑去打乒乓了，等你發(fā)現(xiàn)我沒(méi)吃飯時(shí)，重新打好飯讓同學(xué)找我回教室繼續(xù)吃飯，這時(shí)您自己的那份飯還在一邊放著呢。“今天，我要為 而歌唱”，審題立意，第一，要抓住關(guān)鍵詞“歌唱”的含義分析，這里應(yīng)該是贊美、謳歌之一，立意積極向上。零八年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，我國(guó)的金牌穩(wěn)居第一，使其他國(guó)家刮目相看。人們的生活像芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高。您是一個(gè)充滿著文明與智慧的祖國(guó)，你是一個(gè)繁榮與富強(qiáng)的祖國(guó)，您是一個(gè)有情有義的祖國(guó)，您是一個(gè)富有物質(zhì)文明與精神文明的祖國(guó)。認(rèn)真審題，明確題意。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)。確定一種文體。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。青石板鋪就的小路上仍舊殘留著些許漉漉濕意，氤氳著淡淡霧氣，如同記憶里您愛(ài)的溫度，揮之不去，從未遠(yuǎn)離。那微燙的美食，是您的溫度，暖紅了我兒時(shí)的臉。一樹(shù)桃花一襲月，一紙年華一頁(yè)風(fēng)。外婆如光陰般從指尖滑落，無(wú)聲無(wú)息。那么可想，溫度應(yīng)是自身冷熱程度。人物形象的塑造要結(jié)合環(huán)境描寫和具體細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，這樣人物就會(huì)真實(shí)感人。寫記敘文離不開(kāi)寫人。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。但外婆并非看起來(lái)的那么柔弱。 在搬新房子的時(shí)候，媽媽和舅舅也問(wèn)過(guò)外婆是否要保留這塵封的縫紉機(jī)。 的確，有這樣一種聲音催促著我們成長(zhǎng)，更有這樣一種聲音見(jiàn)證了時(shí)光。【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。 材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來(lái)的不同的影響。可是，在拐角的巷子里，卻總能見(jiàn)到一個(gè)衣裳破爛的老頭在賣報(bào)。自責(zé)、羞愧彌漫在我的全身。其次，本文把記敘和抒情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以記敘為基礎(chǔ)，用抒情升華主旨，并雜以議論，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用使文章立意更顯深刻。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到緊扣題目。作文請(qǐng)以“向遠(yuǎn)處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩(shī)歌除外）。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。我在想，正如父親所說(shuō)，我們當(dāng)初的新奇或許早已無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是擔(dān)憂和無(wú)奈。“這代表著什么？”我大聲問(wèn)，可，我的聲音被白雪吞沒(méi)，沒(méi)有回答。審題時(shí)，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來(lái)，要吃準(zhǔn)命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問(wèn)題和詞句。那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒(méi)帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過(guò)，路很難走，我只得左挑右撿的前行?！靶凶摺睉?yīng)是實(shí)寫，可以是一個(gè)事件，一個(gè)片段，也可以是一個(gè)場(chǎng)景。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無(wú)法鏟平的癥結(jié)。我，行走在美好中。卻又是最美的。這是民國(guó)的舊時(shí)光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。有人說(shuō)：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。它們確實(shí)令人歡喜，但同時(shí)也有一句話會(huì)告誡我們不要驕傲，不要自負(fù)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。因?yàn)?，我們完全沒(méi)必要先入為主。放棄了，你就成了它的奴隸。命運(yùn)的脾氣很怪，說(shuō)翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達(dá)地與它相處，人生路上就會(huì)少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。如“我和 （小草、春天、智者、母親……）的對(duì)話”，你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ) 中哪個(gè)最好寫， 你就補(bǔ)上哪個(gè)， 若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫， 你還可以另選詞語(yǔ)。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù) 作用， 自然也降低了作文的品位。要求：有想象；有細(xì)節(jié)；有描寫；有立意。”“好風(fēng)憑借力，送我上青云。以此立意即可。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面一段文字，按要求作文。本義：花朵開(kāi)放。如堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。從這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放的過(guò)程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂(lè)觀面對(duì)苦難而給我們帶來(lái)的如何面對(duì)困難的啟示，不一而足。【（幸福像花兒一樣綻放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。綻放的人生才是美麗的。請(qǐng)以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。尤其是用了熱水洗過(guò)臉之后，我總是忍不住去撓。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒(méi)有說(shuō)出口，便對(duì)我說(shuō)：“你別寫的太晚了。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。傾聽(tīng)著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕…… 小時(shí)候，我還不知道什么是牽掛，只覺(jué)得那是家人之間因長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面而產(chǎn)生的一種情感。朋友，你可曾還記得那個(gè)燥熱的夏天。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說(shuō)我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對(duì)你說(shuō)：“無(wú)聊”。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。以寫人記事為主，不少于800字。沒(méi)關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。這個(gè)世界有很多潛規(guī)則，不幸與萬(wàn)幸交匯在一起，要么去學(xué)會(huì)適應(yīng)；要么世界便無(wú)情的拋棄你。走近了才發(fā)現(xiàn)那是青色的桃子，青溜溜的躲在葉子里，卻還是露出了胖身子，白色的細(xì)毛貼在了上面，圓滾滾的身子在風(fēng)中一擺一擺，傻得有點(diǎn)可愛(ài)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。寫議論文比較好寫，可以針一部分人一味忙的現(xiàn)象，談對(duì)停與走的關(guān)系，“停”可以助“走”，“走”后需要適當(dāng)?shù)摹巴！?。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。他筆下的湘西是那樣柔美，美得讓我不敢觸碰。我仍記得那令我為之震顫的那段話：“就在昨天，我還以為自己只是生命中顫抖的片語(yǔ)只言，今天我卻明白我就是那生命，世界萬(wàn)物是我生命中悸動(dòng)而富有節(jié)奏的碎片。語(yǔ)文，是一泓清泉，洗滌我布滿塵垢之心，擦亮我混濁迷茫之眼，沖刷我在紛雜塵世中沾染的滿身污垢，讓我面向更加美好的未來(lái)。在我們的記憶深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。當(dāng)然，作為一種階級(jí)產(chǎn)物，它也存在著一定的陳舊性，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)并不能完全適應(yīng)。她以現(xiàn)代精神來(lái)解讀傳統(tǒng)品德，又以傳統(tǒng)品德來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代精神，使得傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神都得到了升華，創(chuàng)造了一種富有古典韻味又有時(shí)?，F(xiàn)代精神，作為一種新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)環(huán)境催生的產(chǎn)物，能夠很好的適應(yīng)這個(gè)新的時(shí)代，它主張快速、高效、節(jié)能，主張民主、科學(xué)、創(chuàng)新，主張人權(quán)，主張盡可能多的創(chuàng)造財(cái)富。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。不過(guò)，要明白，這是一道命題作文，可不能另擬題目。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。只有強(qiáng)者才敢這樣吶喊，整個(gè)世界為之震顫。我無(wú)法想象，沈從文先生寫作《邊城》時(shí)懷著怎樣一顆真摯的心。在你的記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘的印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。第三步：精心選材。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。但千萬(wàn)注意，不要談“停”的負(fù)面影響，如寫逆水行舟時(shí)的“一篙松勁”，其結(jié)果是船“退千尋”，這不符合考場(chǎng)作文常規(guī)要求——積極向上?！巴！弊直砻嬉馑际恰巴Ｖ埂薄巴Ｏ聛?lái)”的意思，但凡是理解都不能絕對(duì)化，根據(jù)邏輯而定，命題前材料中指出“人生雖匆匆，有時(shí)也與‘?！芮邢嚓P(guān)”，這里的“?！睉?yīng)是“適當(dāng)?shù)耐！被蛘摺皩W(xué)會(huì)?！薄Ｎ沂嵌嗑脹](méi)仔細(xì)看眼前的景色了，多久沒(méi)和朋友在一起瘋了，多久沒(méi)逗小狗玩了。睡一覺(jué)吧！至少可以在夢(mèng)中得到一絲安寧。常外出尋找人生不一樣的體驗(yàn)，感受不一樣的場(chǎng)景，用上那些從未接觸過(guò)的詞語(yǔ)，說(shuō)到底就是把別人走過(guò)的路換自己從新走過(guò)一遍寫下差不多的文字罷了。電腦上一條說(shuō)說(shuō)映入眼簾“當(dāng)別人把你當(dāng)成瘋子的時(shí)候，你離成功不遠(yuǎn)了。，注重個(gè)性化表達(dá)。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。幾件事之間要安排好過(guò)渡，也要注意安排好詳略。朋友，你的笑聲讓我么齒難忘。一陣涼爽的風(fēng)吹過(guò)你的前額，吹起了你的劉海兒。忘不了你的微笑，忘不了你那長(zhǎng)發(fā)飄飄，忘不了你我的那深厚友誼，更忘不了我們幸福的記憶，在我的腦海里關(guān)于你的記憶像茉莉一樣綻放。【審題】面對(duì)“牽掛著你”這一作文題，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫(huà)圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。我的家庭并不富有，家里的生計(jì)都靠著爸媽在外打拼，但我們各自都很努力地做著我們?cè)撟龅氖?，爸媽努力掙錢養(yǎng)家，我努力學(xué)習(xí)好讓他們放心，我們彼此牽掛著，鼓勵(lì)著！ 媽媽也是很疼我的，每次跟媽媽視頻通話，她都會(huì)嘮叨個(gè)不停，問(wèn)我一些學(xué)習(xí)、生活的事，叮囑我這、那的，同樣的話她要說(shuō)幾遍，嘮叨個(gè)不停，自我懂事來(lái)我知道這是愛(ài)我的方式。奶奶給我搓手時(shí)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她?！敬鸢浮俊纠摹繝繏熘阍谶@個(gè)世界上，會(huì)有許許多多的人牽掛我們，我們也會(huì)有牽掛的人。我們每一個(gè)人都擁有一對(duì)美麗的翅膀，色彩斑斕。靜靜綻放的幸福就是一個(gè)美好的主題。 【提示語(yǔ)+題目。他們用堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。