【正文】 它們的和是（ 4 ）。（每空一分，共28分）2個(gè)是（ ），里面有（ 7 ）個(gè)。（8分）＋＝ 1－＝ ＋＝ 2＋＝＋＝ ＋＋＝ －＝ 1－－＝ 計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（ ）三、選擇題。分?jǐn)?shù)單位是的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)，它們的和是（ ）。（每空一分，共28分）2個(gè)是（ ），里面有（ ）個(gè)。與的和再減去與的差是（ ）；與的和減去它們的差，結(jié)果是（ ）。（5分） 一根電線用去,還剩下米。A. B. C. D. 有兩袋餅干，第一袋增加千克，第二袋增加千克后，兩袋餅干的重量相同，則原來(lái)兩袋餅干的重量相比，(　 　)。第二天賣(mài)出水果多少?lài)?？?jī)商旃操u(mài)出水果多少?lài)?？?分）水果店運(yùn)來(lái)一批橘子，第一天賣(mài)出全部的，第二天賣(mài)出剩下橘子的一半，這批橘子賣(mài)完了嗎？如果沒(méi)有賣(mài)完，那么還剩下這批橘子的幾分之幾？（4分）倉(cāng)庫(kù)原有一批貨物，運(yùn)走t后，又運(yùn)進(jìn)t，這時(shí)共有貨物t。與的和再減去與的差是（ ）；與的和減去它們的差，結(jié)果是（ ）。（5分） 一根電線用去,還剩下米。A. B. C. D. 有兩袋餅干，第一袋增加千克，第二袋增加千克后，兩袋餅干的重量相同，則原來(lái)兩袋餅干的重量相比，(　B　)。（4分）好友水果批發(fā)市場(chǎng)第一天賣(mài)出水果噸，比第二天多賣(mài)出噸。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動(dòng)。因?yàn)榍啻旱幕盍偸橇钊讼蛲?。拿我?lái)說(shuō)，做為高中生正處于青春期，我對(duì)未來(lái)也充滿了無(wú)限激情，對(duì)未來(lái)充滿信心。雖然青春是有門(mén)檻，但我們總要跨越。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)，我們正年輕。請(qǐng)以“一個(gè)人的遠(yuǎn)行”為題寫(xiě)一篇記敘文。我默默祈禱，愿他們?cè)谔焯每梢孕腋Ｒ稽c(diǎn)，一路上少一點(diǎn)磨難。應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮?！比绻梢缘脑挘蚁朐偃ヒ淮卫_。他愛(ài)國(guó)愛(ài)世人，精通篆書(shū)、音律、戲曲、詩(shī)詞，是真正遺世而獨(dú)立的人?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)的能力。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫(xiě)到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫(xiě)出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達(dá)方式；最后一日回家，這沿途的風(fēng)光，讓作者對(duì)生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開(kāi)，透明清澈。2. 看不清窗外的景，只有車(chē)輪在不知疲倦的前行著。想來(lái)，人這一生，就如坐車(chē)看風(fēng)景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內(nèi)心的真實(shí)需求，該是為你停留的就是你的，錯(cuò)過(guò)了的風(fēng)景渾然不曉又有何用。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經(jīng)盡力了。老師給我們出個(gè)作文題目“別忘了，給生活加點(diǎn)苦”，其用心也是良苦的……請(qǐng)根據(jù)對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，以“苦”為話題，自定角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。千年已過(guò)，汨羅之水拍打兩岸，發(fā)出一聲聲苦悶的嘆息，正如屈原之苦，綿延千年，永垂不朽。他們，都是“苦人生”的代表；他們，都是“苦人生”的典范！“苦”的滋味，其實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。如果他們不曾勇敢的摘下“苦難”的果實(shí)，毫不退卻地去咀嚼它，他們的名字怎么會(huì)在汗青上萬(wàn)古長(zhǎng)存？苦難是火，點(diǎn)亮我們前行的燈；苦難是燈，引領(lǐng)我們走向正確的路；苦難是路，通向光輝燦爛的明天！咀嚼苦難，辛棄疾以詩(shī)為友。如果不是有面對(duì)苦難的勇氣和豁達(dá)的胸襟，又怎能寫(xiě)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”如此積極向上的詩(shī)？咀嚼苦難，胡忠、謝曉君夫婦以愛(ài)為鄰。那棵叫“苦難”的樹(shù)開(kāi)得愈加茂盛。在客觀上，苦難，挫折——堅(jiān)持抗?fàn)幍膽B(tài)度，在苦中磨練自己，“吃得苦中苦，方為人上人。　　不過(guò)，你總被別人遺忘在昏暗的角落，沒(méi)有人注意，沒(méi)有人關(guān)心，沒(méi)有人呵護(hù)，有的只是無(wú)盡的鄙視，而你從沒(méi)有自暴自棄，你依然忠于職守，認(rèn)真地做好每一件事。首先是“這世界”是怎樣的世界，這是要剖析的。這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠(chéng)信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考，等等。因你，才會(huì)有滿園春色；因你，才會(huì)有春暖花開(kāi)。這世界本無(wú)奇，但因你們，她變得五彩斑斕。史鐵生，與疾病抗?fàn)幍哪闳匀绱藰?lè)觀地面對(duì)生活，一篇《我與地壇》激勵(lì)了多少迷途的人，震撼了多少人的心?！敬鸢浮孔哌M(jìn)省實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，成為實(shí)驗(yàn)的一員，是我初中時(shí)一直追求的夢(mèng)想。升如初中，我不敢松氣，我知道成績(jī)是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進(jìn)前20名，初三時(shí)我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來(lái)第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。韓非囚秦〈說(shuō)難〉〈孤憤〉。在考場(chǎng)上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個(gè)曲折的故事，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題?！敬鸢浮俊纠摹颗c水兒一起走過(guò)的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚(yú)兒，魚(yú)兒沒(méi)有父母沒(méi)有兄弟也沒(méi)有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹(shù)上的果子成熟了，樹(shù)葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚(yú)兒卻把樹(shù)葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂(lè)的穿梭?！?水對(duì)魚(yú)兒說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的傷心，因?yàn)槟阍谖业男睦?。要?xiě)出人物的個(gè)性，前提條件是必須對(duì)所寫(xiě)的人物很熟悉。因此，最容易想到的是父母，父母對(duì)自己過(guò)畢業(yè)這個(gè)人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”??！教師又是如何“導(dǎo)讀”??！同學(xué)之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘??！總之，“一起走過(guò)的日子”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過(guò)努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過(guò)來(lái)的，在這些日日夜夜中，體會(huì)到親情友情的力量和可貴。【結(jié)構(gòu)】題目補(bǔ)充完整，符合要求，《與水兒一起走過(guò)的日子》，全文按照時(shí)間順序，春夏秋冬，寫(xiě)魚(yú)兒和水之間的友誼，魚(yú)兒春天“在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲”；夏天“小魚(yú)兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂(lè)的水兒一塊玩?！保磺锾臁八畠禾匾馍鹆藥锥淅?，頑皮的魚(yú)兒卻把樹(shù)葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂(lè)的穿梭”；冬天“在呼呼北風(fēng)的映襯下，魚(yú)兒似乎聽(tīng)道了水兒的哭泣聲”。就像教練過(guò)說(shuō)的：“越是困難的時(shí)候就越不能放棄！”說(shuō)到體育，必然少不了每天訓(xùn)練的地方操場(chǎng)。與操場(chǎng)一起走過(guò)的日子，那是我熱血沸騰的青春【點(diǎn)睛】做半命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。”周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)，世界上最聰明的就是 老實(shí)人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的檢驗(yàn)。 　　誠(chéng)信，對(duì)于人類(lèi)，或者，說(shuō)得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。 　　不能忘記樓下的補(bǔ)鞋匠，在一個(gè)細(xì)雨綿綿的傍晚等待放學(xué)的我——只為一只修補(bǔ)費(fèi)五角的皮鞋。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。不要耍小聰明，千萬(wàn)不能聰明反被聰明誤。忠厚老實(shí)者做事認(rèn)真踏實(shí)，遵守規(guī)矩，一絲不茍。正如莎士比亞所說(shuō)“老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心”。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類(lèi)型：完全式命題作文。論題型命題作文。告別懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開(kāi)雙臂擁抱五色斑斕的青春。于是，在人生的路上，我便有你相伴。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。行文時(shí)可依據(jù)標(biāo)題首先點(diǎn)明“你”的內(nèi)涵，如把“你”定位為父母，然后通過(guò)敘事和描寫(xiě)，展現(xiàn)“你”在“一路”上對(duì)“我”的陪伴，表現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上對(duì) “我”的影響，如影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗等，從而表達(dá)主題。例如本題就可以先寫(xiě)“你”是誰(shuí)，或是什么樣，然后通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)，展示“你”在“我”的“一路”上對(duì)“我”的影響和幫助，寫(xiě)出“你”對(duì)“我”的重要性。求知是古埃及人的珍品，他們憑此掀開(kāi)了人類(lèi)文明嶄新的一頁(yè)；嚴(yán)謹(jǐn)是德意志人的珍品，他們憑此創(chuàng)造了工業(yè)上的奇跡。真的猛士，敢于直面人生的挫敗，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。作文題型綜合了湖北省近幾年高考作文題型，這道作文題引導(dǎo)考生關(guān)注自身的心靈世界、生命價(jià)值，關(guān)注人生、社會(huì)、時(shí)代，思考我們的民族和國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)教育作用，具有較強(qiáng)的人文性和文化底蘊(yùn)。④語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整。母親抱起了我，慈祥地笑著說(shuō)：“只愿這孩子能如蓮花般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，心靈永遠(yuǎn)純潔……”童年?向日葵我，伴隨著時(shí)間的飛逝，漸漸長(zhǎng)大，不經(jīng)已歷童年。耳邊卻又想起母親那“孜孜不倦”的嘮叨。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。生命中，因?yàn)橛辛擞H情才變得溫暖。結(jié)構(gòu)：記敘文采用了這樣的結(jié)構(gòu)：圍繞母親，按時(shí)間順序?qū)懥烁鱾€(gè)時(shí)間段我心底的感動(dòng)：1. 幼年?蓮花：我，出生在蓮花盛開(kāi)的季節(jié)。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。它潛藏在自我的內(nèi)心深處，似乎波瀾不驚，卻又經(jīng)久難忘。“媽這病是小事,還是省些錢(qián)為你爸看病吧!我喝幾碗糖水驅(qū)寒就好了!”口袋里的五十元錢(qián)像是在吞噬著我的心,除了麻木還有血滴,滴啊滴啊,滴出的血是父母賜予我的血,它好像掙脫了我的身體,寧愿在空氣中灰飛煙滅,也不愿在我污濁的心靈中茍活?！?媽媽到底還是給我買(mǎi)了一條褲子,正是我想要的那種,那條褲子被我放在了柜子里。它潛藏在自我的內(nèi)心深處……經(jīng)久難忘”——選材（人生歷程中具有重要意義的人、事、景、物，而不是轉(zhuǎn)瞬即逝的。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。要是誰(shuí)出色地解決了問(wèn)題，那份高興勁兒肯定洋溢在臉上。教室里，同學(xué)們有的要完成今天的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的舊知識(shí)；有的在總結(jié)體會(huì)；有的預(yù)習(xí)明天的新功課?？忌梢赃x取校園的聲音：寫(xiě)校園的課鐘聲,引發(fā)對(duì)同窗情的深深懷戀；寫(xiě)師長(zhǎng)的教誨聲,贊頌師愛(ài)和淳樸的師生情；寫(xiě)校園里的歌聲、演講聲等,展示青春的風(fēng)采和“90。你聽(tīng)，這“沙沙沙”的翻書(shū)頁(yè)聲和寫(xiě)字聲，多像一首細(xì)膩、優(yōu)雅的的夜曲?。《總€(gè)星期的必修班會(huì)課，班主任都會(huì)給我們反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)要遵守紀(jì)律，注意安全事項(xiàng)。你能聽(tīng)出這掌聲的意義嗎？那是對(duì)我們的肯定，給我們的鼓舞！下課了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，操場(chǎng)上會(huì)有什么聲音呢？原來(lái)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球。天地之間，有許許多多美妙的聲音：那深山大澤的天籟之音，那心靈深處的肺腑之言，那穿越時(shí)空的震撼回響，那哲人智者的細(xì)語(yǔ)叮嚀，或歡快，或凝重，或激越，或深沉……有一種聲音，是投入心靈之湖的石子，激蕩起靈感和智慧的波瀾；有一種聲音，是融化情感堅(jiān)冰的靈藥，傳送著真情和溫暖的養(yǎng)分；有一種聲音，是點(diǎn)燃希望燈塔的火炬，照亮人生坎坷而暗淡的旅途……請(qǐng)以“美妙的聲音”為題，自定立意，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)“愧疚”（解決人稱(chēng)問(wèn)題）；因何而“愧疚”（解決選材問(wèn)題）；“我”和對(duì)方怎么樣（解決敘描重心的問(wèn)題）；有何意義（解決主旨問(wèn)題）。經(jīng)歷了這件讓我很內(nèi)疚的事情后,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間變了許多,面對(duì)喧囂的世界,我坦然處之。內(nèi)疚的心在痛,一陣陣如針扎一般?！敬鸢浮坷⒕螝q月的溪水邊,撿拾起多少苦澀的詩(shī)行。有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。3. 少年?玫瑰：我，慢慢地，獨(dú)立了，卻是一朵帶刺的玫瑰，刺痛了自己，亦把母親刺得傷痕累累。親情，不在語(yǔ)言表，只在于默默地去意會(huì)和理解。審題：首先解讀材料和題目，材料用一組排比句告訴我們什么是感動(dòng)：感動(dòng)是夏日里一縷涼負(fù)的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……繼而讓我們回憶身邊感動(dòng)的事情，要求我們以“留在心底的感動(dòng)”為題目寫(xiě)一篇作文，該篇作文如果寫(xiě)感動(dòng)的事件，適合寫(xiě)記敘文，具體到某一件事，也可以詳略得當(dāng)寫(xiě)幾件事情。不知何時(shí)，桌邊出現(xiàn)了一張溫馨的便利貼：玫瑰也要休息，累了，就歇會(huì)兒……”霎時(shí)，眼淚奪眶而下。向日葵微笑著跟太陽(yáng)打招呼。⑥用詞貼切,句式豐富、靈活,善用修辭手法,語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。如：珍品是母親的日記本，記載了我的成長(zhǎng)；珍品是一盆永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)的向日葵，它有著一個(gè)奮斗和拼搏的故事；珍品是一個(gè)裝有茶葉的紫檀盒子，它凝聚了奶奶對(duì)爺爺?shù)囊皇勒媲?；珍品是一方墨跡，將染塵的心靈濯洗一凈；珍品是中華傳統(tǒng)文學(xué)，讓靈魂在那流影與暗香中流轉(zhuǎn)；一部名著，一段歷史，一世珍品；珍品是真實(shí)的廢墟，還人類(lèi)以靈魂和歷史；擔(dān)當(dāng)是中華民族的珍品；豐富的人生閱歷是價(jià)值連城的珍品；消失了的地平線是我心中的珍品；高貴的靈魂是珍品。如果他們能夠以天下為己任，擔(dān)當(dāng)起歷史的重任，而不是將絕世的才華埋進(jìn)一座座孤山，那么中華民族的一度沒(méi)落，又怎會(huì)刻骨銘心地印在每一位華夏兒女的心頭?擔(dān)當(dāng)，是給予中華民族血的教訓(xùn)的珍品?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之。閱讀下面的材料，按要求作文。（2）表達(dá)感恩之心：如寫(xiě)老師或朋友一個(gè)階段對(duì)自己的幫助，表達(dá)對(duì)老師或朋友的感恩之心。本題所給標(biāo)題為“一路有你”，“一路”可以是指一條具體的路，也可以取它的比喻義，寫(xiě)一條抽象的路，如求學(xué)之路、人生之路、進(jìn)步之路、成功之路等等。你跟隨我，品味過(guò)春榮夏酷，見(jiàn)證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽(tīng)我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛(ài)我的音樂(lè)。一路有你，我的心中有春天；一