【正文】 艷欲滴的荷，為受太陽炙烤的螞蟻遮擋陽光；你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個吮著汁液的美好；當冬哥哥來了，你總會整個身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……自古以來，文人墨客常用文字來雕飾你的美麗。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內容和范圍。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。同時要注意作文的具體要求：①請將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。至少，老天不會讓你一個人，還有人陪著你，這就是幸福的法則。身后足跡漫長，卻是我們一起走過的最好證明?！边@句話讓我驀然醒悟?！敬鸢浮颗c幸福同行我們總是在抱怨生活，抱怨日子過得窩囊，抱怨沒有知己。，選取有新意又有把握的立意(最佳立意)。好看極了。二、立意要點根據“它可以是一種心情，一段生活。突然間，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。他先環(huán)顧四周，確認四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進了一個婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進自己的口袋，消失在人海中。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請以“那個秋天”為題，寫一篇記敘文。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。曾經無知以為人生雖有過客，但卻少之又少。真正的朋友總會在自己危難時幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會因為時間而忘卻?？倳心敲匆蝗喝?，他們?yōu)閴粝胩ど蠈W習的道路，行行色色的人在學校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會成為知己，有的則會成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客。（3）少先隊輔導員李娟負責做好具體方案的制定和統(tǒng)籌協(xié)調工作。1:00赴白蓮基地,感受綠色文化。子固小學研學旅行活動方案根據《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》要求，結合我校實際，經校委會研究決定，利用周末或暑假時間開展研學旅行活動。2:30乘車返城, 3:30到曾鞏讀書巖。活動前，召開家長會議，向學生及家長介紹研學旅行相關政策及注意事項，明確活動目的，采取學生自愿報名的方式，并做好學生研學旅行任務安排，堅持“自愿、參與、成長”的原則，確保研學旅行的順利進行。人走茶涼，難留其溫。朋友曾經和朋友聊天，他說和小學同學相遇，可卻無話對他說去說，感覺關系淡了吧，最終也就成了過客。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。虛實結合，虛實相生：有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結合。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。在一瞬間完成了這一系列的動作，神不知鬼不覺，分明是個“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風依舊吹在臉上，但雨似乎更大了。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當秋天的開始，我還會想起她，想起她對家的眷戀與思念。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態(tài)!四、可參考的作文結構根據作文材料及作文要求“請以‘那個秋天’為題，寫一篇記敘文。審題關鍵： (一)、尋找關鍵詞。我們真正的朋友總是少得可憐。我們彼此都是幸福的，卻無知地憧憬著幸福。成長的路是逆著風的，被吹得紛飛的是發(fā)絲，依然堅定的是我們的追求。如果你還在抱怨什么，如果你還在說“我被遺忘了”，如果你還在低聲地哭泣，為什么不想一想那些與你同行的人呢——能同行在一個世界上，就是一種幸福。②除詩歌外文體自選，不少于800字?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。閱讀下面的材料，按要求寫作。自幼酷愛書卷的你，當然是喜去采擷。高興得意時，你會吟一句孟郊的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；失落傷感時，你會用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋?！??！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說是自然贈予的禮物。其實，你是誰。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。節(jié)能、環(huán)保，刻不容緩！從我做起，從點點滴滴做起?？?，美觀大方的教學樓，構筑了積極向上的校園氛圍；寬敞的大道兩旁是令人心情舒暢的草坪、花壇，意韻無窮，花草樹木錯落有致，；春夏鮮花吐艷，綠意盎然，形成了四季長不的園林環(huán)境；文化名牌出現(xiàn)在大道上、走廊里、花壇里；每棵樹都有自己的身份證，草坪上立著溫馨的提示牌。保護地球母親，凈化綠色校園。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。否則，就難以把作文寫得情文并茂。此法稱為“化意為象法”。光陰似箭，時光匆匆。在課下她和我們一起嬉戲；在課堂上十分嚴肅，對我們十分嚴厲。老師教我們劈叉，對我們說：“劈到自己最大的限度，我看看你們的韌帶好不好。在我的舞蹈生涯中，參加過許多比賽，得過許多將，贏得了許多評委的一致好評，我的照片也一次又一次的貼在白板上。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長。轉過拐角處，一陣微風襲來，我猛然撞見她，卻注定要錯過。媽又說道：“那我走了。”我轉身離去，冒著越來越大的雨，踩著地上的積水，沒有再回頭。本題提供的素材是林清玄在《清涼菩提》中的一句話“錯過，不是錯了，而是過了”，要求以“錯過”為題寫一篇記敘文。然后追憶事情發(fā)生的經過，交代清事情發(fā)生的時間、地點、事件的起因，經過和結果。添加語素法。因此，他隱居隆中邊種地，邊修學，靜觀天下，待機而出，人稱“臥龍”。諸葛亮向劉備精辟地分析了當時的政治形勢，并提出了對策，這就是有名的“隆中對”。我說，成長，以矛盾為音符。我開始仔細思考人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進？終于我下定決心前進。同學們，讓我們想著成長中的矛盾說聲感謝吧！是成長中的矛盾讓我們做出選擇，是因為有了選擇我們才有了行動與改變。審題立意：“矛盾”是什么？（1）辯證法上指客觀事物和人類思維內部各個對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關系。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要求：①立意自定?；蛟S是我太過天真，對現(xiàn)實估計不足。突然一首歌讓我停住了無聊的思緒，專注那：歌聲沙啞，歌詞卻字字刺入我耳膜“充滿鮮花的世界到底在哪里如果它真的存在那么我一定會去我想在那里最高的山峰矗立不在乎它是不是懸崖峭壁……”，是為我而唱的嗎？我閉上眼睛聽著這首歌，腦海里浮現(xiàn)出這幾天的種種消極，眼淚不禁從眼眶滑落。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。【點睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.經過中考的洗禮，你成了一名高中生。其實，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。因為他總是欺負別人，人們厭惡他、恨他。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經在上大學時，由于體態(tài)發(fā)胖、長相不佳，她很自閉，她緊緊地關上了心靈之窗，面對著身材姣好的女同學，她最怕看見穿在別人身上的那美麗的花裙子。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。題目是一個詞,且是實題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準確立意。很多人都想著要改變世界，卻從未想過改變自己。改變自己。在我們的記憶深處，很多生活影像也許已經泛黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們的耳畔深情地想起，潮濕我們的眼眸， 溫暖我們的人生。絲絲如縷的陽光俏皮地溜過枝丫，被剪得碎碎的。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風凜冽無情地撲打著我的雙頰。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。 “記憶深處”，即印象深刻、感受深刻的事情。即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場生活如夢，我們時沉時浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢想如你一般，只有挫折或風浪的洗禮，才會激起生命的旋律，散發(fā)心靈的底蘊若終日靜守“閑花落地聽無聲”的理想狀態(tài)，不經風雨，怎能讓生命芬芳，不負守望？【結構】寫作中可以按照順敘，倒敘，插敘，補敘等記敘順序來寫。二、塑一個鮮活的人物。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。有的悲傷是看不見的。我注視著它，像是在看自己，另一個自己。據說婆婆納只要在有陽光的地方，便能開出喜人的花。月光下，它頂著一個滾圓的露珠，不知是月遺留下的晶瑩的珍珠，還是它歡喜的淚水？有的滋味唯有己知。作文立意的范圍比較寬泛，但根據不同立意寫成的文章，質量會有高下之分。優(yōu)秀的記敘文，往往構思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。沐浴在書香之中，我只覺神清氣爽，心靈也在閱讀之時得以升華。在書香之中，那歌舞升平的畫卷在我眼前徐徐展開，大好河山美不勝收，我于書卷中沉醉。每個少年心中都有著一個白衣飄飄，仗劍打馬的夢想，打開書本，發(fā)現(xiàn)夢想的源頭便在其中。他們太嚴肅，太勤奮了。 “近朱者赤，近墨者黑”的說法，認為環(huán)境對人有很大的影響，接近好人可以使人受到好的熏陶，接近壞人可以使人受到壞的影響。米開朗琪羅中年時期的作品《大衛(wèi)》雕像，被認為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量。最后，作者鋪陳排比，寫自己與蘇東坡、易安、曹雪芹、吳承恩等人為友，生活在書香中想幸福感覺。能力層級為表達運用 E。要求：①請先將題目補充完整，并寫在答題卷上，然后作文。閱讀下面材料，按要求作文（40分）傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。他晚年所作的美第奇陵墓雕像《晨》、《幕》、《晝》、《夜》，具有冷靜而沉郁的悲劇性質，這兩句是從《茍子》的“居必擇地，游必就士”、皮日體的“居必擇地，行必依賢”演化而來，作為人生箴言，仍可借鑒?！爆敻覃愄卦趯W校時從未有過知心朋友，雖然她也常常同其他同學在一起。我生活在書香之中。在書香之中，我體悟魏晉風骨的獨特風流。窈窕淑女，君子好逑……”遙遠的歌聲從那片長滿荇菜、卷耳、蒹葭等美麗植物的古老土地里傳來。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領二．塑一個鮮活的人物?？梢詫懽约撼砷L過程中的感觸較深的事情（比較容易寫得親切生動），也可以寫所熟悉的他人他事。我在這靜謐的時光里，慢慢的同這婆婆納一起，從一個卑微的自己走向另一個自信的自己。我不知道，在這一年四季都沒有陽光來訪的角落，它是守著一份怎樣的信念來用生命去開出一朵花的。我正走在人生的道路上，披荊斬棘，試圖將這一塊塊未知的拼圖在鮮為人知的角落里收藏拼好，繪成一幅藍圖，實現(xiàn)一個夢想。不，也許它不只是一顆平凡到渺小的草，在時光的腳步聲后，說不定它會開出一朵花來，成為角落里的溫暖。閱讀下面材料，根據要求作文。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來?！军c睛】記敘文寫作的四大要求：一、講一個完整的故事。比如，以前總嫌媽媽的叨嘮，可經過一些事情后，深深感受到媽媽的叨嘮蘊含量著母愛，這是世上的“好聲音”。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。正當我感到絕望的時候，不經意的一個回頭，卻看見你站在風中，眼眶里盈滿鼓勵。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的愛意，溫暖了我潮濕的心。不得出現(xiàn)真實的學校、姓名和班別等個人信息。有些事情無法改變事實，但是我們能改變自己。改變別人不如改變自己。社會是個包羅萬象、千奇百怪的群體。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛都是對自己的改變。她決心改變自己的學識和德行。后來，經過艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。一只雛鷹起初膽小如鼠，當它改變自己懦弱的習性后才能勇敢地飛向蔚藍的天空。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。第三步：精心選材。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。題前的材料指出，“偶得”即偶然間得到?，F(xiàn)在這點苦又算什么呢，只要熬過了，前方就是無限光明?？粗嵌寂诺搅死昂蟮淖?，我頓時感到了競爭的強烈。③不少于800字。（5）煉語言，注重個性化表達。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。（2）形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關系。就算我們沒有成功，至少有回憶珍藏。本