【正文】 進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。②腳扎了繃帶。 拐彎處的回頭 （6）點(diǎn)明中心。 （6）考查文段在文中的作用。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （6）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿幻想、好奇等。 奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走?！蔽覍⑹畮酌断商液藘郝裨诨h笆邊上，希望長出一片小桃林來。 “去太陽上有路嗎？”2．閱讀短文，完成練習(xí) 太 陽 路 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。答案合理即可，不唯一。 （5）在課文的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。這就是它的好處?！?那晚上天色不大好。 我們爭著答應(yīng)：“愛！”” 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。可貴________ （6）“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。 （2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。①分句前后是因果關(guān)系。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 “奶奶，太陽是住在什么地方呀？”從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。 可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。 我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！ 我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。（2）生長；長短的長；高。 （2）詞語理解的考查。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解第1段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。 ） C.“我”（2）表明弟弟傷得不輕的文字有兩處： （3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話來證明這點(diǎn)。（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。故答案為：（1） D；（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 回憶中的家(節(jié)選)我哭了起來，于是他讓步了。我可以買一張彩票。________②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。B.D.這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （5） 父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花。 （5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過那樣大的魚。 三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （3）此題主要考查概括段意的能力。太陽的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。 我從幻境中欣賞到了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事,一幅又一幅如畫的美景。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。（3）遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；氣勢非凡；雄偉壯觀（4）比喻；水向下快速流動(dòng)的速度極快。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。 ”獻(xiàn)之聽了，高興得跳起來，連忙問道：“母親您快說說，哪些像父親寫的？”母親指著一個(gè)“太”字下面的一點(diǎn)說：“就是這一點(diǎn)寫得像，簡直就是你父親寫的！” 從此以后，他聽從父親的教誨，記住了這個(gè)“太”字的教訓(xùn)，勤學(xué)苦練，寫完了18缸水，后來終于成了一位大書法家。 模仿——________ （4）王獻(xiàn)之“難為情地從母親手里把紙拿回來”，此時(shí)他會(huì)怎么想？ （5）王獻(xiàn)之的這個(gè)“太”字的教訓(xùn)給了你哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）王獻(xiàn)之練字（2）指望；模擬；教導(dǎo)（3）母親夸獎(jiǎng)他書法游長進(jìn)，字真像他父親寫的；母親夸獎(jiǎng)的那一點(diǎn)正是父親寫的，而非他自己寫的（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。語言的組織要條理。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長長的尾巴……一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了?！边@句話可以理解為：真可惜，這醉人的景色，瞬間便不出現(xiàn)了。⑵主要是考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握能力，平時(shí)要注重積累，分析，記憶，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。 媽媽對(duì)兒女的愛各不相同，我媽媽對(duì)我的愛就很特別?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？ 說話聲漸漸沒有了。 ①“原來，媽媽就是這樣在愛我”中的“這樣在愛我”是指________。 。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？（3）…對(duì)我的愛就很特別。|小時(shí)候… （4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。|小時(shí)候… （4）“我”被滾燙的稀飯燙傷后，媽媽只是淡淡地說幾句，“我”誤認(rèn)為媽媽不心疼“我”。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）此題主要考查概括段意的能力。②特殊、非常。 ，解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）媽媽除在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神。 ：“第一次的意思是________，第二次的意思是________。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。 今天要不是穿得厚我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊。我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。⑷主要是考查學(xué)生對(duì)詞語和語境的理解把握能力，做題時(shí)要先了解文章大致內(nèi)容，然后結(jié)合語境、對(duì)象、身份、場合選擇填寫什么的詞語。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云?！皦嫛弊衷谧值渲杏兴姆N解釋：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的東西。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（225。 （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 （2）寫出下列詞語的近義詞。 有一天，獻(xiàn)之在書房里寫字，他模仿父親的筆法連著寫了幾十個(gè)“大”字，拿在手里左看右看，越看越得意，覺得自己寫的字和父親寫的沒什么兩樣。 萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫的好處是__