【正文】 。在這種效勞中，我盡管感到有點(diǎn)兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強(qiáng)烈的樂(lè)趣——因?yàn)樗笪覟樗鍪聲r(shí)，并沒(méi)有感到痛苦羞慚，也沒(méi)有感到沮喪屈辱。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。D.A. 故答案為： 《跳水》是一首充滿詩(shī)情畫意的抒情小詩(shī)，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。 故答案為：“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀的精神。【答案】 “長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀的精神。 ⑹本題考查詩(shī)歌意象的把握，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌意象，體會(huì)意象所指代的形象。 截?cái)?⑷ 途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所 ⑸ 苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ ⑹ ①橋?！狈治觯瑧?yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛(ài)情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩(shī)選》艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波，直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。D分析錯(cuò)誤，“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＿@三個(gè)字讓我們仿佛看到黃河裹挾著大量泥沙從上游奔騰而下，那種波濤洶涌的氣勢(shì)震人心魄。詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。 （2）對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵ 這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法。 ⑵比喻修辭手法的角度賞析。 【解析】【分析】⑴描述詩(shī)歌畫面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。（1）這首詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境優(yōu)美，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。這一鮮明對(duì)照，把詩(shī)人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復(fù)雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前的豪放風(fēng)格”?！锻馈返钠撸藘删鋵懺?shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ⑵本題考查詩(shī)歌意象和主旨的思想感情。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 （2）小園香徑獨(dú)徘徊。（1）“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。 火把從那里出來(lái)了火把一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了數(shù)不清的火把從那邊來(lái)了美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把人們的臉在火光里顯得多么可愛(ài)在這樣的火光里沒(méi)有一個(gè)人的臉不是美麗的……（節(jié)選自長(zhǎng)詩(shī)《火把》，寫于1940年）（1）此詩(shī)的作者是________，他的成名作是________。注意通讀全詩(shī)，根據(jù)題干提示把握詩(shī)歌 “火把”這一意象， 所表達(dá)的感情，還要聯(lián)系時(shí)代背景。宿江邊閣①杜甫暝色延山徑，高齋次水門。B. 故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。③殊：實(shí)。（2）對(duì)比手法?！痹?shī)人暗用了這一典故。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。 ⑵本題考查分析寫法技巧。 （2）從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩(shī)。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。首先要讀懂詩(shī)句的大意。詩(shī)人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。 浪淘沙D. 淘：用水沖洗?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。 ⑵本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美。 ________sh232。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。 （3）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！狈治?，意象是“橋”。②借指默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。8．品讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。 【解析】【分析】 “今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”：今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌的能力。這首詩(shī)既抒寫詩(shī)人辭官南歸時(shí)的離愁，也表達(dá)立志報(bào)國(guó)的積極的人生態(tài)度。詩(shī)的后兩句展開(kāi)聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達(dá)自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱忱。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。也許正因?yàn)檫@樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。他是如此真心地愛(ài)我，因?yàn)樗?，在接受我的照料時(shí)，根本用不著勉強(qiáng)。愛(ài)只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛(ài)》；夏洛蒂 示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡(jiǎn) （3）本題考查學(xué)生對(duì)作品主題、人物形象進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。 （2）“第一號(hào)”在文段中的意思是：________。形容程度上達(dá)到極點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀和積累的能力。 ⑷本題考查對(duì)名著積累能力。他感到這是領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。要背高點(diǎn)，膝蓋以下向上彎起來(lái)。②進(jìn)山割竹，栓栓受傷。結(jié)合材料內(nèi)容，可知在進(jìn)山割竹過(guò)程中，栓栓受傷了，此為第三個(gè)事件。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望。②進(jìn)山割竹，栓栓受傷。14．閱讀下面一組材料，完成小題。每一位成年人都曾經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)代，遺憾的是，只有極少一部分成人沒(méi)有忘卻這一點(diǎn)。 1900年生于法國(guó)里昂?！缎⊥踝印窌夸?第七章 需要守慰的秘密 第十五章 訪問(wèn)地理學(xué)家 第二十三章 商人的止渴藥 “我愛(ài)夕陽(yáng)。 “我經(jīng)常認(rèn)為是在我自己家中!”” （2）閱讀《小王子，所以認(rèn)為看夕陽(yáng)是隨時(shí)可以的事情。（4）本書篇幅短小，但包含如此完整的結(jié)構(gòu)，并且絲毫不顯得局促，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧。示例3：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)槲艺J(rèn)為看了“四十三次日落”更合理。 其在獻(xiàn)辭中說(shuō)：這本書是獻(xiàn)給長(zhǎng)成了大人的從前那個(gè)孩子。 當(dāng)時(shí)寫《小王子》時(shí)身在美國(guó)，對(duì)淪陷的法國(guó)懷有深深的眷戀。當(dāng)小王子離開(kāi)地球時(shí)，飛行員非常悲傷。小王子是圣?？颂K佩里向成人世界派遣的天使，幫助成人們重新思考人生，重新感受人生?！保?； ② 講述飛行員和小王子的相遇和互動(dòng) ；③ 第十章到第十五章 ；④ 講述小王子走訪六顆小行星的經(jīng)過(guò) ；⑤ 第十六章到第二十三章 ；⑥ 講述小王子在地球上的遭遇 。1942年圣?？颂K佩里寫《小王子》時(shí)，他在地球上經(jīng)歷了43個(gè)年頭。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。 （6）本題考查分析主旨和目的。 ②他不能再等了。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！”“祥子的也非例外”在小說(shuō)中指祥子的車被大兵拉走。要根據(jù)文中故事情節(jié)和人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)來(lái)分析。車到手以后的高興喜悅之情難以言表。 （甲）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)?！彼卣f(shuō)。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：—— 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 （3）結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。 【示例2】巧妙地運(yùn)用諷刺和對(duì)比的寫法。出自《父親的病》。由于以往的屢次失望，自然會(huì)對(duì)即將到來(lái)的盛會(huì)充滿莫大的期望。 ⑶【示例1】通過(guò)典型情節(jié)刻畫人物性格。【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。要求考生對(duì)選段仔細(xì)閱讀，找準(zhǔn)典型內(nèi)容進(jìn)行分析理解。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過(guò)對(duì)留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯的友誼；同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。他不但幫我改過(guò)來(lái)，還特地叫助手把我叫去，對(duì)我進(jìn)行循循善誘。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 “這些東西頂沒(méi)有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫反復(fù)地在說(shuō)那個(gè)小偷的壞話，說(shuō)他貪多不厭。 “好吧！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。 這些柈子就講妥歸兩個(gè)老頭來(lái)鋸，老頭有了工作在眼前，才對(duì)那個(gè)伙伴說(shuō)： 我先用碎木皮來(lái)烘著火。 方法提示形象分析推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等①________推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等②________推敲說(shuō)話方式，如稱呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等③________（3）結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。；“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳](méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子。（4）示例一：楊絳的“愧”打動(dòng)了我。示例三：兩人的“愧”都打動(dòng)了我。 ⑵本題考查分析人物性格。據(jù)此分析回答即可。A ⑵ “還沒(méi)有推完，車夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的?！皝G了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳](méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子。為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需要言之成理即可，符合題目的要求即可?！澳沁€沒(méi)有推完，車夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車去”，這兩句話中的一個(gè)“就”字和一個(gè)“又”字生動(dòng)形象的表現(xiàn)了車夫的狡猾和貪婪。蕭紅面對(duì)弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。當(dāng)楊絳終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實(shí)表現(xiàn)。他從容運(yùn)用各種句式，顯得居高臨下，沒(méi)有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。 柈子拉完又送到柈子房去。 “來(lái)了?。∮謥?lái)啦！” “丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒(méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟。18．閱讀下面的文章，完成各題 小偷車夫和老頭①蕭紅②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?！保?）選文出自我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家________（人名）的散文集《________》。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。 “拿來(lái)我看！” “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握和辨析的能力。 【示例2】巧妙地運(yùn)用諷刺和對(duì)比的寫法。作者正是通過(guò)環(huán)境氣氛的渲染，“我”的情緒的對(duì)比，激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)重關(guān)注。乙文中陳蓮是河當(dāng)時(shí)紹興的中醫(yī)，原名何廉臣，魯迅先生為了表達(dá)對(duì)他的恨意，把名字顛倒，說(shuō)明這個(gè)人顛倒黑白不分是非?；颉段宀?huì)》中通過(guò)“我”前后心情的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建家長(zhǎng)專制的反感和批判?！段宀?huì)》中的父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專制的封建家長(zhǎng)，從父親的語(yǔ)言“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可以看出。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。 我忐忑著，拿了書來(lái)了。我笑著跳著，催他們要搬得快?！跋Ｍ本褪琴I輛車，一輛，兩輛，甚至幻想開(kāi)車廠。故答案為：（1）老舍（舒慶春），駱駝祥子；（2）動(dòng)作、神態(tài)，體現(xiàn)了祥子買車時(shí)激動(dòng)而喜悅的心情。（1）本題考查作家作品。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒(méi)錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。15．閱讀下文，回答問(wèn)題答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，結(jié)合文章寫作的背景經(jīng)歷；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。 示例4：我認(rèn)為原文更好。例如“你知道，當(dāng)人們感到十分愁悶的時(shí)候，都想看太陽(yáng)落山的。 所以作者將獻(xiàn)辭改成“獻(xiàn)給孩提時(shí)代