【正文】 再感受到精神家園的虛無。點(diǎn)贊平凡生活中的手藝人，通過對他們生活點(diǎn)滴的記錄和探尋，表達(dá)“不忘初心”的匠心精神，用“慢”文化引導(dǎo)時(shí)下浮躁的社會(huì)及“快節(jié)奏”的全民價(jià)值觀。像雨后春筍般冒出的文化綜藝，并不是如人們想象中那樣的粗制濫造，而是展現(xiàn)出了自己高品質(zhì)的一面，完整地展現(xiàn)了自己獨(dú)特的魅力。隨之也引起了我國文化類綜藝節(jié)目的大爆發(fā)。 目前正在熱播的《經(jīng)典詠流傳》第二季，同樣火爆。這個(gè)設(shè)計(jì)理念是讓樸實(shí)的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。 這類朋友，能夠和我同嗜好一種學(xué)問的自然最好，我便和他搭伙研究”理解得出：結(jié)交富有研究精神的共學(xué)朋友、共同研究、交流學(xué)問。一個(gè)人受過相當(dāng)教育之后，無論如何，總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預(yù)備的。 （2）C項(xiàng)，錯(cuò)誤?！辈幌喾?。 ） ，只要忙的是自己的趣味，便是人生最合理的生活。我想只要你肯找，斷不會(huì)找不出來。 ⑦第四，找朋友?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。每天跑一個(gè)小時(shí)，跑上幾個(gè)月，一天不跑時(shí)，腿便發(fā)癢。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。 ③學(xué)問的趣味，是怎么一回事呢？據(jù)我所經(jīng)歷過的，有下列幾條路應(yīng)走：初中七年級(jí)語文下冊配套練習(xí)冊現(xiàn)代文閱讀理解答案含答案一、七年級(jí)語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問題。人為什么生活？為生活而生活。人類為理性的動(dòng)物，“學(xué)問欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打落冷宮，把學(xué)問的胃口弄壞了，便山珍海味擺在面前也不愿意動(dòng)筷了。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進(jìn)去。趣味比方電，越摩擦越出。； ） 、游戲、藝術(shù)、學(xué)問是值得提倡的趣味主體，是因?yàn)樗献髡叩牡赖掠^念。、游戲、藝術(shù)、學(xué)問能以趣味始，又以趣味終，最合于趣味主義條件。B項(xiàng)，“若是用消遣的態(tài)度來做學(xué)問或是用心不專一便無法不引起研究的趣味。趣味主義最重要的條件，是“無所為而為”。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶不帶功利目的，僅為追求知識(shí)的樂趣而做學(xué)問；持之以恒，養(yǎng)成做學(xué)問的嗜好；選擇自己嗜好的學(xué)問深入研究；結(jié)交富有研究精神的共學(xué)朋友、共同研究、交流學(xué)問。此外，在“百人團(tuán)”“飛花令”等一系列的節(jié)目細(xì)節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺(tái)選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個(gè)本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺(tái)、引人入勝的最佳效果。 材料二：這是央視綜合頻道推出的中國首檔大型詩詞文化音樂節(jié)目。從近幾年的播出情況看來，文化綜藝開年播出似乎成為了一項(xiàng)“傳統(tǒng)”了。節(jié)目內(nèi)容由張國立作為匠心體驗(yàn)引領(lǐng)者，每期邀請兩位明星好友與他一起尋訪中國瑰寶級(jí)文化與技藝，策劃推動(dòng)同領(lǐng)域的殿堂級(jí)大師和新興青年創(chuàng)作團(tuán)體兩代巨匠巧匠之間的傳承與交融，打造兩代匠心交相輝映的驚世傳奇之作。，而且也因節(jié)目質(zhì)量高為大多數(shù)觀眾認(rèn)可?！钡贸觯涸趦?nèi)容上是地道的“中國制造”，考察大眾對常用詩詞的掌握；結(jié)合“之所以能讓人耳目一新，是因?yàn)樗鼪]了往?？棵餍悄樜搜矍虻某C揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺(tái)的選手都是從基層攻關(guān)奪隘起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后沖向高峰對決。故答案為：⑴ 在內(nèi)容上是地道的“中國制造”，考察大眾對常用詩詞的掌握；在設(shè)計(jì)理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；在形式上精心編排一系列細(xì)節(jié)和競賽流程，用豐富多彩的形式展示古詩的深刻。3．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ③同房是個(gè)被電觸的兒童，做了多次手術(shù)，切去了壞死肉，植皮補(bǔ)傷口。因?yàn)槎嗵靵磲t(yī)藥費(fèi)用太多，他再也付不起買血的錢，要求醫(yī)生把自己的血輸給兒子，醫(yī)生見他虛弱，怕引起虛脫，他跪下求醫(yī)生，只要醫(yī)好兒子，自己就是死了也不悔。就是現(xiàn)在有病住院，也渴望能睹兒子一面，僅僅片刻相晤，也是感到心滿意足，超值安慰。 （5）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請簡述。（5）①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動(dòng)。 （2） “嗔怪”本義是“責(zé)怪”，但其中包含對被責(zé)怪者愛的成份。 故答案為：⑴①“我”生病住院父親冒雨來看望。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可； ⑶本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。這倒也并非完全是因?yàn)槲胰亩?、喜新厭舊，我想大多數(shù)人都不是早早就知道自己真正想要做什么，總會(huì)有一時(shí)的偏好，想去某條路上走一走、試一試，后來發(fā)現(xiàn)走不通，或者那條路和自己想象的不一樣，或者自己根本不敢邁出腳步……總之，走不下去，便換一條路接著走。因?yàn)樵谄胀ㄈ说挠^念里，儆電影是一個(gè)離我們特別遠(yuǎn)的行業(yè)，特別是在我家鄉(xiāng)這種邊陲小城，家中的親戚朋友往上數(shù)三輩都和電影“八竿子打不著”的普通人家，做電影真的是想都不敢想的事。 后來，從高中到大學(xué)，始終把寫小說作為愛好的我，卻因?yàn)檫@點(diǎn)小小的堅(jiān)持而逐漸走上了作家的路。就像人們常說的，努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話，就只是0。從而實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢想。只憑借運(yùn)氣，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。從而實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢想。理解文中的內(nèi)容，結(jié)合文中的主旨，上下文的關(guān)系對句子進(jìn)行分析，注意其深層次的含義?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報(bào)》）在“美文讀寫”活動(dòng)中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對比襯托?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。【點(diǎn)評】⑴本題考查分析寫作手法。 陶淵明：我為自己代言汪微微35歲時(shí)，在叔父的推薦下，他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書，官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步青云。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。也愈發(fā)愛喝酒，逢喝必醉。又因詩文言簡意賅，用字平易，很快被傳唱開去。日子一天天青黃不接，連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動(dòng)搖了。只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實(shí)名認(rèn)證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上。 《歸園田居》（其三）陶淵明（東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。（4）運(yùn)用對比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達(dá)了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情。如“在官場，他找不到歸屬感。點(diǎn)明了主題。“帶月荷鋤歸”，勞動(dòng)歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。 ⑸ 寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。父親在鄉(xiāng)中學(xué)教書，每天兩個(gè)來回上下班，都是步行，地里還有一大攤活兒等著父親下了班去干呢。哥哥、姐姐初中畢業(yè)，我又上了初中，父親自行車的后座又坐上了我。秋天，樹葉凋零，落葉鋪滿土路，騎車從落葉上碾過，“沙沙”作響。（2）請簡要概括與自行車有關(guān)的三件事?！皺?quán)衡再三”表現(xiàn)的是父母的節(jié)儉，并非吝嗇。 故答案為：⑴ B ⑵ ①父親傾盡所有買（第一輛）自行車；②父親用自行車送兒女們上學(xué)；③“我”騎自行車，載同學(xué)上下學(xué)，度過了快樂的初中生活；④哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。往往首尾呼應(yīng) ， 點(diǎn)明文章主旨 。 ②我清晨早起，神清氣爽，漫步田間，霧靄如紗，黝黑的泥土散發(fā)著芬芳，玉米苗子，在晨露中滋潤著，晶瑩剔透的水珠在肥厚的葉片上滾動(dòng)著，大地上那漫無邊際的綠意盡情地向朦朧的霧氣中流淌著，一株株小苗一縱縱一列列，猶如綠色的波浪，猶如顫動(dòng)的五線譜，猶如農(nóng)民們高唱的歡歌，這時(shí)，早起的燕子，在空中翻飛著呢喃著忙碌著……當(dāng)我考試考出好成績的時(shí)候，我會(huì)歡快的在小路上，在田野間奔跑；當(dāng)我受到挫折，經(jīng)歷失敗，特別是中考落榜，我就像一個(gè)幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神傷，當(dāng)時(shí)的班主任老師鼓勵(lì)我們說：“要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，才會(huì)戰(zhàn)勝困難。沒有經(jīng)歷的人是個(gè)不成熟的人，我感謝經(jīng)歷，感謝困難，感謝土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，揚(yáng)了出去，接著傳來了唰唰落土聲。請寫出“我”此刻的心理活動(dòng)。 【解析】【分析】 ⑤排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。 （4）解題思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。 示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。9．閱讀下面文章，完成下列小題。 ②一曲終了，三個(gè)人拿著琴，各自散去。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你。老史密士默默地說道。他正了正自己的船長帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動(dòng)的客人，他的前面只是一片海水。 ?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。 →本文寫的是人物群像，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修養(yǎng)都不一般。讓我來賞析另外兩處人物描寫吧。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對手，毅然履行了為其作證。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。 （3）根據(jù)對《偉大的悲劇》的事例理解“偉大的悲劇”含義。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對手，毅然履行了為其作證。10．閱讀下面文章，完成下列小題。一到英語測試，我恨不得逃離到外太空去?？墒撬龑ξ乙蟾鼑?yán)格，有幾次考試她因?yàn)槲視鴮懖缓镁涂哿宋业姆?，我心里很生氣，可是后來我明白，她是怕我驕傲。沒想到這個(gè)擁抱再也沒能實(shí)現(xiàn)，第二年，她因醫(yī)療事故去世，只有39歲。請概括使“我”發(fā)生變化的兩個(gè)具體事例，并說說從中體現(xiàn)了廖老師的什么特點(diǎn)。當(dāng)我們對別人心存謝意時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表達(dá)。圍繞題意“一看到春雪就想起廖老師”，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。 課堂上一到提問的環(huán)節(jié)，我便把頭窩到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我頭頂稍稍駐留，然后刮過，大氣不敢出。那個(gè)上午，我的心中有萬萬千千的悔意，可是除了耳畔的松風(fēng)，又能說與誰聽？送我出門時(shí)，她還摟著我的肩說，記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你。 ②她總是那樣一身雪白，像她的名字。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機(jī)會(huì)，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。兩文中的英雄以保持尊嚴(yán)的方式承受苦難，這是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在成就，因?yàn)樗C明了人在任何時(shí)候都擁有不可剝奪的精神自由。 （2）第6段畫線句“他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機(jī)會(huì)，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。→是的。 ?歷史會(huì)為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，到了船長室前，摸索著跨上了幾級(jí)階梯，然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。 ?這是最后時(shí)刻了。 ?“不必出去了，我們就站在這里吧。 ⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。 ⑦一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是您的救生衣，請您穿上。 ④另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。 ⑷ 示例：美好的故鄉(xiāng)，前進(jìn)的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。其中“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）示例一：三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子，運(yùn)用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。我默默地積蓄力量，發(fā)誓要走出這片土地。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，第一段引出下文回憶，本段結(jié)束回憶，兩段都寫眼前騎車的感受，形成照應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)“我”對艱苦并快樂（充滿親情和友情）的少年生活的留戀。 （3）“陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活”“把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地”明顯使用了擬人的修辭手法。 這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。父親托在縣里棉麻公司上班的舅爺給搞到了一張自行車票，用去家里的全部積蓄，推回了一輛“燕山”牌大“二八”自行車。騎自行車出行，環(huán)保健身不用說，我還可以更深切地感受四季的溫暖寒涼，體驗(yàn)春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪細(xì)致入微的變化與靜美，一路走一路欣賞著它們給我的驚喜。通常情況下，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間