【正文】 自己的理解。 【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。 ） [注]①邴(bǐng)：姓。 邴①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。愛(ài)好草書(shū)的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。本題考查句子停頓。語(yǔ)句“使侄錄之當(dāng)波險(xiǎn)處侄罔然而止執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰”的意思是：（他）讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。②波險(xiǎn)處:書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。呂蒙才開(kāi)始求學(xué)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句即可解答； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。 （3）作答要建立在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)文章相關(guān)語(yǔ)句的篩選作答。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 ①卿今當(dāng)涂掌事________曹操看到兒子的失意神色，覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他有什么心事。 【參考譯文】 據(jù)此理解分析作答。 【答案】 （1）B（2）沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。”俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無(wú)所問(wèn)。”沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。 ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。據(jù)此正確的句讀是：沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。但還是害怕不能免除（罪責(zé)）。”一會(huì)兒，馬房小廝進(jìn)來(lái)向曹操報(bào)告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說(shuō)：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況馬鞍是懸掛在梁柱上的呢？”他絲毫不加追究。蒙乃始就學(xué)。啟示：不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。啟示：不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。呂蒙辯護(hù)說(shuō)，不是他不讀書(shū)，而是軍中事情太多，沒(méi)有時(shí)間。呂蒙說(shuō):士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！魯肅遂拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。使侄錄之當(dāng)波險(xiǎn)處侄罔然而止執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，并不自識(shí)。 （2）考查文言文語(yǔ)句的句讀。故選C. 故答案為：⑴快；仔細(xì)、認(rèn)真； ⑵使侄錄之/當(dāng)波險(xiǎn)處/侄罔然而止/執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰； ⑶C。 ”師曰：“童子茍③有志，吾徒相教，不求資也。（1）選出下列劃線(xiàn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。C； ⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)； ⑶示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。 邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。5．閱讀下面的文言文，完成小題。（1）下列劃線(xiàn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 善：擅長(zhǎng) 頷：搖頭 （2）此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。 故答案為：⑴一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無(wú)他,惟手熟爾。生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。②生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案A?！皦选保旱搅藟涯?。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象?！緟⒖甲g文】 甲可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。劉禹錫，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。二者遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。 ⑶本題考查的是文章內(nèi)容的理解。這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。 我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子?！逼涞軤?zhēng)曰：“宜燔③。④訟（s242。（2）要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想，就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。不把握時(shí)機(jī)，即使條件具備了，同樣無(wú)法達(dá)到目的。解答啟示類(lèi)試題時(shí)要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。”最后長(zhǎng)者出了主意。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然，試以為硯，甚發(fā)墨② ， 顧無(wú)貯水處。均是二者，顧予安取。甚喜，以付迨、過(guò)⑦。⑦迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò)，蘇軾的兒子。 【答案】 （1）奇異；第二年；尋找（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“付”是“交給”的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。天石硯無(wú)貯水處，從“形”來(lái)說(shuō)，不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。”于是把它還給我，說(shuō)：“這是你文章發(fā)達(dá)的祥瑞之兆。第二年來(lái)到黃州，尋找我那方硯臺(tái)，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。 于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無(wú)麥。③獄：案件。 ①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。“崇禎五年十二月，余住西湖”“是日更定，余拏小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”交待了作者的游蹤。C項(xiàng)，都是共同，一同。 （5）蘇軾于嘉祐六年（1061）任鳳翔府簽書(shū)判官，第二年修建此亭，恰逢喜降春雨，于是命名為“喜雨亭”。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪瑁r(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)君子見(jiàn)其心,則思應(yīng)用虛受②者。 ①可愛(ài)者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉________④空以體道 ________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。樹(shù)：名詞作動(dòng)詞，種植，栽培。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會(huì)想到立身剛正不偏倚的人。 翠鳥(niǎo)①先高作巢以避患②。 恐前后受其敵D項(xiàng)，于是。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、文章主旨以及文章揭示的啟示和道理都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 （2）可分析“子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢”一句，即可斷定選項(xiàng)“等幼子長(zhǎng)出羽毛‘又更下巢’，是為了讓幼子學(xué)習(xí)飛翔”錯(cuò)。B.“稍下作巢”是怕幼子掉下來(lái)摔傷。 ） 子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。竹節(jié)堅(jiān)貞，堅(jiān)貞有利于樹(shù)立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會(huì)想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。 甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 （3）甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境，寫(xiě)出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛(ài)和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，從蓮的外形寫(xiě)出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；再次“香遠(yuǎn)益清”從蓮的香氣寫(xiě)出蓮的美名遠(yuǎn)揚(yáng)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從蓮的品性寫(xiě)出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。（3）（甲）文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),（乙）文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。君子見(jiàn)其節(jié),則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。 予謂菊,花之隱逸者也。 【附參考譯文】 故答案為：⑴撐船；哪能；下雨；才； ⑵故選D。②在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)作休息的場(chǎng)所。（4）下列對(duì)《湖心亭看雪》一文內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（⑤優(yōu)游：悠閑自得。”“無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑② ， 獄③訟繁興，而盜賊濫熾。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。余強(qiáng)飲三大白而別。是日更定，余拏一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過(guò)。或以品德為高，或要保全形體。天石硯“形”的缺陷令蘇軾遺憾，但他認(rèn)為事物的“德”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫以“德”為重，“形”之陋在他看來(lái)是無(wú)足輕重的?；蛑饔诘拢蛉谛?。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。（4）示例一：相同。 ①得異石（________）②明年至黃州（________）③求硯不復(fù)得（________）（2）用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。(選自《蘇軾文集》第二冊(cè))【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥④也。結(jié)果，當(dāng)兄弟兩準(zhǔn)備射大雁時(shí)，大雁早就飛走了。不把握時(shí)機(jī)，即使條件具備了，同樣無(wú)法達(dá)到目的。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。 【解析】【分析】（1）本題中應(yīng)落實(shí)“索（尋找）”的翻譯。⑤社伯：古代二十五家為一社。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來(lái)往的沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)之徒。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。 故答案為：⑴唐；周敦頤； ⑵對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)