【正文】 解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（5）①考查對課文內(nèi)容的理解。如：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。②第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________ （5）回答問題。世上稱得上偉大的東西，往往________體積，________精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。 故答案為：(1)丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（1）用橫線畫出這段文字的中心句。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。詞語理解的考查。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。 故答案為：（1）洪水的來勢兇猛。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊(duì)伍的最后面時，他會想：________；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時，他會想：________。 （2）此題主要考查對實(shí)實(shí)在在的事物、聯(lián)想的把握能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。3．課內(nèi)閱讀。 （3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 ①黑魆魆：________。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。這句話真正的含義是當(dāng)時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。 “碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。 “哪一點(diǎn)不像呢？” ” “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保?）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。②他好像面對著大海，月亮正從_______的地方升起來。 在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到________ 這種感受還可以從文中的________一句中體會出。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。5．閱讀《竹節(jié)人》選段，完成練習(xí)。寫出裂縫既寬且長。 （2）儼；形容聲勢、威力很大。6．閱讀《開國大典》選段，完成練習(xí)。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。；人群；海洋；翻動的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）（單薄它常用來比喻________。分句前后之間是條件關(guān)系。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。（5）①此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。 愛惜）自己的時間，也珍惜別人的時間。 常常B“哪里有天才？”這句話的意思是________①不知道哪里有天才。中心句是段落中處于中心地位的句子。B理解句子的意思：原句是一個反問句，意思說：世上沒有天才。B此題考查對反問句的理解。溫森多有一次贏得一場錦標(biāo)賽。他二話沒說，掏出筆在剛贏得的支票上飛快地簽了名，然后塞給那個女子。她甚至還沒有結(jié)婚哩!溫森多——你讓人給騙了!我的朋友?！惫賳T答道。①重________（A．zh242。 （3）劃線句子中的“二話沒說”突出了溫森多的爽快，充滿愛心。ng把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。10．閱讀下文，回答問題。u n起立，將整篇的影（yǐng我拋（pāozh243。影________（yǐng虹霓________（m237。何________（嘗注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。 故答案為：（1） 凝視、驟然、錦、擲、陡然 （2）c249。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 我們訪問的是陳巴爾虎旗。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。草原上的風(fēng)大。 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。美麗的草原風(fēng)光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動 （3）C；（4）C；（5）C 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。（4）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。（2）考查概括層意，這段話先寫了仙人球的（外形美麗），接著寫了仙人球的（生命頑強(qiáng)）（3）考查搜索信息，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。如：第5句?！?。這段話贊美了仙人球沒有任何苛求，給人以美的享受，有抗御逆境的堅(jiān)韌性格、【點(diǎn)評】（1）此題考查給段落劃分層次。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。第二層第4——5句。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長長的花蕊上還有點(diǎn)點(diǎn)花粉呢！我看它就像一位快樂的小天使，舉起一束火炬。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。 運(yùn)用了夸張的修辭手法，“一百五十里”是虛數(shù)，表現(xiàn)了草原的遼闊。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄