【正文】 法：①?gòu)淖リP(guān)鍵句入手。最后，既然“心靈的微光”會(huì)在天才的作品中出現(xiàn)，而普通人往往將之忽視。審題：如果單從作文題目出發(fā)，最直接的立意就變成了人們應(yīng)該珍惜自己“心靈的微光”，學(xué)會(huì)從自己的角度，自我反省，自我審視，并觀察 生活，感悟生活，體驗(yàn)生活。老槐樹樹干直、大，葉呈橢圓，密匝，一到夏季，蟬兒最喜歡集聚在枝頭歡歌；樹頂端有一個(gè)大鳥窩，不知繁衍了多少鳥兒．有年刮臺(tái)風(fēng)，村里許多家房屋都遭到不同程度損壞，可老屋卻安然無(wú)恙，片瓦未損，父親說(shuō)是老槐樹保護(hù)了家．也是從那時(shí)起，我對(duì)老槐樹便有了神靈般的敬畏．考試前，我會(huì)暗暗在老槐樹前祈禱我能夠有個(gè)好分；遇到不順心的事兒，喜歡在樹下默默傾訴，總能找到一絲微光讓我明晰。3．作文根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。寫好這一作文，顯然需要我們考生有足夠生活濡染的養(yǎng)分，需要對(duì)生活有分寸而又思辨的理解力。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。（2）談?wù)劇皭邸薄绺笎?、母? 批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛由此類推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。不得套作，不得抄襲。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。④不得套作，不得抄襲。慈善方面的事件從汶川地震發(fā)生后就不斷成為熱話，學(xué)校里也有多有扶貧助學(xué)活動(dòng)的開展，時(shí)代改變，觀念也在變化。母親自上世紀(jì)末就搬到樓房居住，在母親心中，老屋是一種生命的印記，一直沒有拆掉它，而是將它做為儲(chǔ)藏農(nóng)具和柴禾用，延伸著其生命微光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。然后，可以就“心靈的微光”展開對(duì)比分析，分析珍視自己“心靈的微光”的人（尤其是天才）都取得了哪些成就，如天才詩(shī)人海子，蘋果之父喬布斯，美國(guó)導(dǎo)演卡梅隆等等，而無(wú)視自己“心靈的微光”的人又是多么失敗，可用“蕓蕓眾生”作為反例。 而在高考作文題目中，人們舍棄自己“心靈的微光”的原因，正是因?yàn)槿藗冋J(rèn)為“這是自己的東西”，無(wú)足珍貴，這是一種極度不自信、妄自菲薄的表現(xiàn)。③從材料情感傾向入手。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。但可以理解不等同于“應(yīng)該縱容”。我從不懷疑人文關(guān)懷的存在，因?yàn)樗钌钪哺谖覀兊膬?nèi)心深處。（60分）著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生?！敬鸢浮繜o(wú)【解析】【題型分析】這是包含多材料的材料作文。而第二則材料中一個(gè)四年級(jí)的女生則為了給小李治病，捐出了全部的春節(jié)壓歲錢。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。其實(shí)，我們有理由為這組數(shù)據(jù)高興，因?yàn)檫@組數(shù)據(jù)表明，對(duì)于在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”、 “公共汽車上不讓座”、 “過(guò)馬路闖紅燈”、 “競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”和“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”這些日常生活中人們常見的行為模式，青少年有自己獨(dú)特的價(jià)值體系和判斷標(biāo)準(zhǔn)。從世界范圍內(nèi)看，越是開放的民族越能夠包容，也越容易吸收來(lái)自不同國(guó)家、民族的不同觀念和行為，進(jìn)而加快本民族的發(fā)展與進(jìn)步。青少年對(duì)此做出難以評(píng)價(jià)的選擇，正說(shuō)明他們沒有對(duì)事情做出簡(jiǎn)單而輕易的選擇和判斷。任何一則材料作文都是由材料和要求兩部分組成，審題立意除了審材料還要兼顧審要求，才可能符合題意，不至于偏題、離題。”青年的成長(zhǎng)成才事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。4.“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章!”（四）結(jié)構(gòu)：本題是材料題，寫作的時(shí)候需要先引用材料，再簡(jiǎn)潔明了地闡明自己的觀點(diǎn)。思維縝密，觀點(diǎn)獨(dú)到。先放這桶沙子，再放石塊肯定就放不進(jìn)去了。翻開歷史的書頁(yè),折疊起旅途的平仄,我輕輕屏住了呼吸。冷眼白天際的魚,突眼瞪人間的鳥,危石殘花,一片衰敗之景,朱耷的身影從中脫穎而出。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的關(guān)系進(jìn)行立意。——魯迅橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?jiǎng)e林斯基換個(gè)角度看問(wèn)題，生命會(huì)展現(xiàn)出另一種美。1任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把統(tǒng)一的標(biāo)尺來(lái)衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會(huì)看到不同的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。但分析一下，大多數(shù)“肇事者”仍處于成長(zhǎng)期，他們往往經(jīng)驗(yàn)不足卻盛氣有余。就在此時(shí)，一個(gè)人伸手示意裁判：“球擦邊了！”這個(gè)人不是別人，正是波爾！13平，裁判舉起右手。但是，平素英勇過(guò)人的李將軍卻勸說(shuō)大家投降：“打輸了，就是打輸了。從材料來(lái)看，材料由兩部分組成，第一部分是說(shuō)歷朝歷代“風(fēng)度”的不同內(nèi)涵，第二部分是說(shuō)現(xiàn)代人對(duì)于“現(xiàn)代風(fēng)度”的爭(zhēng)議，“有的說(shuō)是創(chuàng)新，有的說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)，有的說(shuō)是窮忙、宅、腐、控，還有說(shuō)是休閑、旅游、健康”，考生可以從材料中選出自己對(duì)“現(xiàn)代風(fēng)度”的認(rèn)識(shí)，也可以從自己的認(rèn)知角度談對(duì)“現(xiàn)代風(fēng)度”的理解。每位獲獎(jiǎng)?wù)邔⑦B續(xù)5年、每年獲得60萬(wàn)元人民幣的獎(jiǎng)金。善于探索、敢于冒險(xiǎn)，是作為高等動(dòng)物的人一種特有的精神，人類社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的歷程無(wú)不與探索、冒險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新如影隨形，有探索精神才會(huì)有精彩發(fā)現(xiàn)，有冒險(xiǎn)膽識(shí)才會(huì)創(chuàng)造奇跡，更多的情況下，人們尤其需要“明知山有虎，偏向虎山行”的膽略和果決。根據(jù)對(duì)材料的理解，材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是：與其他科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)不同的是，很多科學(xué)獎(jiǎng)都是對(duì)已取得科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)，而科學(xué)探索獎(jiǎng)進(jìn)入的則是一個(gè)“無(wú)人區(qū)”，獎(jiǎng)勵(lì)的是中青年科學(xué)家面向未來(lái)的計(jì)劃。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料一：一天，一只公雞滿地覓食，啄來(lái)啄去，找到了一顆珍珠，它把這顆珍珠交給了所碰到的寶石工人。　　價(jià)值，像花兒，花季不同，而能否在合適的季節(jié)綻放，取決于自己能否等待。就比如一個(gè)橙子或許值不了幾個(gè)錢，但制成橙汁，價(jià)值就翻倍。價(jià)值，來(lái)源于方式，惟有選擇了正確的方式，才會(huì)有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的自在。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。材料由兩段同質(zhì)性文字組成。這個(gè)加工過(guò)程也許不是好玩的，或許是痛苦的。人也如此，大學(xué)畢業(yè)者往往出口成章，而小學(xué)畢業(yè)者則往往詞不達(dá)意，這就是能否等待導(dǎo)致人價(jià)值不同的直接表現(xiàn)?！辈牧隙阂粋€(gè)沒有文化的人，得到了一份珍貴的手稿，他把手稿送給了鄰居的書店老板。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。考生要注意科學(xué)探索獎(jiǎng)主要立足是“探索”，主要獎(jiǎng)勵(lì)的方向是“未來(lái)”。反觀我國(guó)幾十年改革開放的偉大實(shí)踐，又何嘗不是一種具有非凡膽識(shí)的英明決斷，做出這一選擇不可避免地歷經(jīng)了種種艱難險(xiǎn)阻考驗(yàn)。與其他科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)不同的是，很多科學(xué)獎(jiǎng)都是對(duì)已取得科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)，而科學(xué)探索獎(jiǎng)進(jìn)入的則是一個(gè)“無(wú)人區(qū)”，獎(jiǎng)勵(lì)的是中青年科學(xué)家面向未來(lái)的計(jì)劃。這是一個(gè)抽象的概念，寫作時(shí)一定要化抽象為具體，將“現(xiàn)代風(fēng)度”這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化為許多具體可感的形象、事物、事例等?！北狈杰姷慕y(tǒng)帥被李將軍的風(fēng)度深深折服，他竟特地贈(zèng)送李將軍自己最心愛的雪茄。波爾輸了比賽，卻贏得了風(fēng)度，全世界都看到了他身上勝于王者的光芒。老將們對(duì)待失敗大多從容淡定。其實(shí)，一個(gè)人的風(fēng)度與素質(zhì)，最能體現(xiàn)他對(duì)待失敗的態(tài)度上。冬天在此，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？1一片落葉，你也許會(huì)看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運(yùn)，但是只要換個(gè)角度想，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護(hù)花”的高尚節(jié)操；【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式?！悹栆腔鸩裨谀愕目诖锶紵饋?lái)，那你應(yīng)該高興，多虧你的口袋不是火藥桶?！痹俚窖b上水。他為自己取名為“八大山人”,以“哭之,笑之”的禿筆靜靜地描繪著自己的哀思,他不僅保存了性命和那一派傲岸風(fēng)骨,并開創(chuàng)了又一代畫風(fēng)。我為他們痛惜,但同時(shí)也在深深思索,難道我們的心只有那一方大小,我們的腳永遠(yuǎn)也邁不進(jìn)新的天地嗎?那是一個(gè)夏夜,江上清風(fēng)與山間明月如一把鑰匙開啟了蘇軾的心智。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。”隨后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問(wèn)道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿子嗎？”學(xué)生們?nèi)粲兴肌Ｗh論文的基本結(jié)構(gòu)有引論本論結(jié)論三部分組成。，19歲的梁智濱及其團(tuán)隊(duì)獲得了10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。（二）立意：“有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)顯示出