【正文】 間隱人也。太守是誰？是廬陵的歐陽修。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。樂①：以…為樂。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。第③段寫宴飲之樂，卻別有情致地從捕魚釀酒寫起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的簡(jiǎn)樸。 ②傴僂提攜________山水之樂，得之心而寓之酒也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。 環(huán)繞滁州的都是山。 （3）“醉翁亭的命名”主要是為了引出醉翁寄情于山水的樂趣。（2）“日出而林霏開”；“云歸而巖穴暝”（3）B 【解析】【分析】（1）芳：香花。文章開頭先概括描述滁州的地理特征，后依次寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。太守與客來飲于此，飲少輒醉。商君治理秦國，法令一到就要履行，而且公平忘我。男子有職務(wù)，女子有歸宿。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。所以，商鞅并沒有實(shí)現(xiàn)大同的社會(huì)理想。此題古今異義詞，如，期年：一年。（《商鞅治秦》）（1）解釋下列劃線的字。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。初中九年級(jí)文言文閱讀專題練習(xí)及詳細(xì)答案一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀下面的文言文，完成下面小題。（《大道之行也》）【乙】 ①故人不獨(dú)親其親________②盜竊亂賊而不作________③期年之后________④然刻深寡恩________（2）翻譯下列句子的意思。詞類活用詞，親：動(dòng)詞作意動(dòng)用法，以……為親，奉養(yǎng)。 故答案為：⑴ 以……為親；發(fā)生、發(fā)作；一年；少 ⑵ ①所以人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，也不單單撫育自己的兒女。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。反對(duì)把財(cái)物棄置于地的浪費(fèi)行為，但并非據(jù)為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。處罰不躲避有權(quán)勢(shì)的人；照功行賞，不左袒自己的心腹。而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。B.發(fā)：開放。B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，故選B。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。 ①環(huán)滁皆山也。 ④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 ③名之者誰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.其中：意：這里指情趣。樂②：樂事。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。4．閱讀下面的文段，回答問題。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。 余謫居于黃，過岐亭，適見焉。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。使從事于其間，今已顯聞。 ） ①使酒好劍，用財(cái)如糞土 ④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞作者方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時(shí)候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。作者寫方山子，實(shí)際上是自悲“不遇”。 故答案為：⑴C ⑵余 既 聳 然 異 之| 獨(dú) 念 方 山 子 少 時(shí) |使 酒 好 劍| 用 財(cái) 如 糞 土。當(dāng)方山子得知蘇軾境況時(shí)，“俯而不答，仰面笑”“不答”“笑”從無聲到有聲，從內(nèi)心痛苦到慶幸自己遠(yuǎn)離官場(chǎng)，妻子奴婢“自得之意”實(shí)是蘇軾與方山子產(chǎn)生共鳴所致。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。（等到他）年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運(yùn) 。 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時(shí)，正巧碰見了他?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時(shí)候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。 方山子出身于世代功勛之家，理應(yīng)有官做，假如他能置身官場(chǎng)，到現(xiàn)在已得聲名顯赫了。 十年春，齊師伐我。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。公將鼓之?！彼熘瘕R師。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。因問明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)⑥？”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來，居然可知⑦。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。（1）解釋句子中劃線的詞語。②元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。必以分人：省略句，省略了之，完整的句子是“必以之分人”。 （4）【甲】文主要是描寫魯莊公和曹劌的對(duì)話，【乙】文主要是客、晉明帝、晉元帝的對(duì)話，因此這兩篇短文都用語言描寫來表現(xiàn)人物。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。于是問明帝說：“你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？”明帝回答說：“太陽遠(yuǎn)。 ） A.C.如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。D.故選C。所以，游人的“樂”主要指享受跟隨太守游山的快樂；太守的“樂”指的是太守以游人的快樂為快樂。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語句的理解。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。射祿山，中鞍，折冠簪，失履，獨(dú)與麾下二十騎走；會(huì)夜，追騎解，得入師州。 （獨(dú)：僅）C.D.故選D。 （4） “欲”“請(qǐng)”“類”“擊”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。這時(shí)奚族也背叛了唐軍，與契丹合兵，前后夾擊，唐軍死傷殆盡。 子墨子怒耕柱子①。（1）解釋下列句中加下劃線詞。 ） A. （2）本題中要注意：愈于人：比別人好。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可?！蹦訂枺骸盀槭裁匆?qū)策良馬，而不驅(qū)策牛呢？”耕柱子說：“因?yàn)榱捡R值得鞭策。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。（5）圍繞“應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可?！俺瘯熛﹃帯?， 或早或晚(一天里)陰晴變化。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。是進(jìn)亦憂，退亦憂。則有去國懷鄉(xiāng)（國家）D. 行道之人弗受B.“微斯人，吾誰與歸”是一個(gè)倒裝句，起突出強(qiáng)調(diào)作用，正常的語序應(yīng)該是“微斯人，吾與誰歸”。 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。B項(xiàng)有誤，遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“覽物之情”與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的理念不同。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶B； ⑷ 不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑坊虮?⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。 或夜昏怠，輒以水沃面?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥①不繼，日昃始食”可以看出范仲淹勤奮好學(xué)；從 “士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”可以看出范仲淹有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。 （3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。14．閱讀文言文，回答問題。食之不能盡其材（吃）“千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來，“才美”是主語，后邊應(yīng)該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見。一食：吃一頓。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。 龐公者，南郡襄陽人也。夫妻相敬如賓。 ⑸本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)的能力。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。本文表達(dá)的觀點(diǎn)是：世有伯樂，然后才有千里馬。盡全，這里作動(dòng)詞用，是“吃盡”的意思。B食之不能盡其材（吃），這句話的意思是喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。 【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。是馬也（這） 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ 馬之千里者，一食或盡粟一石。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述。”便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。是謂大同。 【曱】⑶ 勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（3）勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長(zhǎng)山朱氏。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。 ⑷本題考查文言文句子翻譯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑷翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。選文語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長(zhǎng)短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；寫景多用偶句，兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。 康肅忿然曰C.（1）下面句子中，對(duì)劃線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑷ 圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可?！皻庀笕f千”， 形容景象或事物壯麗而多變化。 （2）優(yōu)美的；勝利。把酒臨風(fēng)/臨危受命（3）在第二段中找出兩個(gè)描繪景物的成語，并分別寫出其描繪的景物特點(diǎn)。去國懷鄉(xiāng)/憂國憂民薄暮冥冥/日薄西山巴陵勝狀/旗開得勝登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！备踊腥淮笪?。 【參考譯文】 要正確對(duì)待老師的批評(píng)指正，那是老師對(duì)自己的鞭策。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。難道我就沒有比別人好的地方嗎？C.”墨子曰:“何故策驥而非策牛也?”耕柱子曰:“驥足以策。因?yàn)樘旌冢窊舻尿T兵松懈下來，安祿山才得以逃往師州城。過了