【正文】 翻譯?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。）：同“耶”。專：獨(dú)自專有，個(gè)人專有。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。明帝問元帝因?yàn)槭裁纯奁?，元帝便把東遷的原委詳細(xì)地告訴了他。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________ 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過錯(cuò) ⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！坝洝笔枪糯囊环N文體，用來警戒自己或稱述功德。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。奚反叛，與契丹合，夾擊唐兵，殺傷殆盡。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)的解釋有誤，“雖”的意思是“雖然”。 ⑵本題考查文言文的斷句。何思德長得與安祿山相似，契丹爭著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。③驥：好馬。耕柱子驕傲自滿，自以為還有勝過他人的地方，墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因?yàn)轳R有能力上太行山，所以要策馬。 墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你將鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“那我當(dāng)然用良馬了。 （2）下列選項(xiàng)中加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（（4）圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。 故答案為：⑴北宋；范仲淹 ⑵ B； ⑶ ①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。 ⑸此題考查思維的拓展能力。連月不開（天氣放晴）C.） A. ⑶在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較得出正確選項(xiàng)。這就是岳陽樓的雄偉景象。 （3）結(jié)合范仲淹的動作和語言分析，從“五年未曾解衣就寢。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。初極狹，才通人。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 ①選賢與能________②不獨(dú)子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。故此句可以翻譯為： 竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。 策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。這兩句話的關(guān)鍵詞語是：①之，定語后置的標(biāo)志。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎 龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。反過來說，就是沒有伯樂，千里馬就不以千里稱也。這里的“食”是通假字，通“飼”，喂養(yǎng)。C.食馬者不知其能干里而食也。 ⑷本題考查理解人物思想感情的能力。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。村中聞有此人，咸來問訊。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“始”這里是才的意思。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 【解析】【分析】⑴對文言實(shí)詞的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ⑶本題考查對成語的積累能力以及理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合語境分析，這里描繪了岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。 （4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學(xué)過本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕淖龇ā?嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。本句正確翻譯為：難道我就沒有比別人好的地方嗎？故選B。難道我沒有比別人越來越好嗎？”墨子曰:“我亦以子為足以策，故怒之。安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來到契丹的大本營，契丹十分驚駭。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。 ①祿山怒，欲斬之，思德請前驅(qū)效死。祿山引兵晝夜兼行／三百余里至契丹牙帳／契丹大駭／時(shí)久雨／弓駑筋膠皆弛B.安祿山將三道兵六萬以討契丹祿山引兵晝夜兼行三百余里至契丹牙帳契丹大駭時(shí)久雨弓駑筋膠皆弛④。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯?！白砦獭?、“六一居士”都是歐陽修的號。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、________等，而缺點(diǎn)在于________。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚(yáng)雄，以吝故不及。②元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“?！薄爱悺睂儆诖祟惢钣?。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時(shí)住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個(gè)復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。劌曰：“可矣。”乃入見。方山子拉緊韁繩，獨(dú)自躍馬向前，一箭射中飛鵲。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認(rèn)識他。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。朝政黑暗，世道不公，蘇軾與方山子的際遇同等，兩人同屬“不遇”，所以蘇軾文中通過這些實(shí)例的強(qiáng)烈對比，充分表現(xiàn)了對宋統(tǒng)治者的極端不滿和怨恨，雖未直言，但字里行間飽含其意。當(dāng)方山子得知蘇軾境況時(shí)，“俯而不答，仰面笑”“不答”“笑”從無聲到有聲，從內(nèi)心痛苦到慶幸自己遠(yuǎn)離官場，妻子奴婢“自得之意”實(shí)是蘇軾與方山子產(chǎn)生共鳴所致。（3）翻譯句子 ①庵居蔬食，不與世相聞。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。 故選D。選文巧用詩的語言表達(dá)形式，全用對句，句式整齊，音節(jié)鏗鏘，讀來聲聲清朗，極具音樂的節(jié)奏美。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 ②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑶考查對于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來作答。引文第二段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。這樣，秦國兵力強(qiáng)盛，諸侯都懼怕它了。至行：一到就要執(zhí)行。 衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。（3）雖然商鞅治秦做到了道不拾遺、民不妄取，但是其原因是因?yàn)榍貒?qiáng)盛，商鞅賞罰分明，但是他為人刻薄缺少仁慈，而大同社會是一個(gè)賢能執(zhí)政、誠信和諧、人人無私、天下為公的社會?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 （2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。名之者誰？太守自謂也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ） A. （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：得：領(lǐng)會。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。見其所著帽，方聳而高，曰：此豈古方山冠之遺像乎？因謂之方山子。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？（3）（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。兩句都要補(bǔ)出主語——方山子。 ⑷B ⑸ 作者寫方山子，實(shí)際上是自悲不遇。5．閱讀下面文言文，完成下列小題?！?既克，公問其故?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長安。（3）有人認(rèn)為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”。②具：詳細(xì)。 ⑶本題考查對文章人物形象的把握能力。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。D.要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行分析。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。；太守的“樂”指：________要求考生注意平時(shí)的積累，注意對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。②奚：即奚族，中國北方古民族。吾兵雖多B.故選B。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。9．閱讀下文，完成下面小題。D.”體現(xiàn)了墨子直截了當(dāng)?shù)恼f話方式，這也反映了墨子是一個(gè)光明磊落、坦誠直率的人。 岳陽樓記C國都；國家。【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)常識的積累能力。11．閱讀文言文，完成小題。） A.選文中間兩段，所寫的景象特點(diǎn)截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無不同。廟堂，指朝廷。對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。或夜昏怠，輒以水沃面 ， 往往粥①不繼，日昃②始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也！”【注】①粥：稠粥。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。據(jù)此理解答題，意對即可。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。 世有伯樂，然后有千里馬。策之不以其道（按照）（3）下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（必要時(shí)要學(xué)會毛遂自薦。等：等同，一樣。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。15．閱讀文言文，回答問題?！军c(diǎn)評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。安：怎么，哪里，疑問代詞。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。才/美不外見不以/千里稱也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。文言文翻譯一般要求直譯。（4）桃源外的世界依舊如此動亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。及郡下，詣太守，說如此。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。（選自《范仲淹苦學(xué)》）（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點(diǎn)明了全篇主旨。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。 （3）根據(jù)平時(shí)對成語的積累并結(jié)合語境可知，語段中的成語有“浩浩湯湯”“朝暉夕陰”、“氣象萬千”，“浩浩湯湯”， 指水勢壯闊的樣子 。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。B； ⑶以子為足以策； ⑷做人要謙虛，任何時(shí)侯都不應(yīng)該驕傲自滿；墨子是一個(gè)光明磊落、坦誠直率、有責(zé)任心的人。 【答案】 （1）值得；所以（2）B（3）以子為足以策（4）做人要謙虛，任何時(shí)侯都不應(yīng)該驕傲自滿；墨子是一個(gè)光明磊落、坦誠直率、有責(zé)任心的人。 【附參考譯文】通觀全文可知，安祿山?jīng)]有聽從何思德正確的意見，急躁冒進(jìn)，結(jié)果導(dǎo)致了失敗。C.④弓駑筋膠皆弛：弓弦松弛箭頭脫落不可用。8．閱讀選文，回答問題 解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。（3）跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。（1）下列選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 要求考生讀懂文章，注意文中對人物描寫的語句和相關(guān)的時(shí)間，要善于歸納。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！?．閱讀下面語段，完成小題 可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。故此句可以翻譯為： 元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。 （4）【甲】、【乙】兩文都主要以哪種描寫來表現(xiàn)人物。②長安：西晉的封國，此時(shí)的長安已失守。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 方山子，是光州、黃州一帶的隱士?！坝源笋Y騁當(dāng)世，然終不遇。故選B。我把原因告訴了他。①③④⑤D.折節(jié)讀書醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。它西南方的