【正文】 圍。 灞上秋居（唐）馬戴灞①原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。直接抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)與濃重鄉(xiāng)思相矛盾的情感。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。（1）下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是（ ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。 【解析】【分析】（1）周密在詩中，三四兩句運用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出。 野步（宋）周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊藉，實在令人佩服?！罢坳笔且鹪娙耸惆l(fā)感情的工具，同時為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。 ⑷本題考查考生的積累能力。 ⑶ 詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長期郁結(jié)在人民心中的悲憤江河一般洶涌奔流?！八粏〉暮韲怠?，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個生命發(fā)出的。你還知道哪些膾炙人口的愛國名句？試寫兩句。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日（1）這首詩寫于全面抗戰(zhàn)開始后的1938年，當(dāng)時日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國人民奮起抵抗。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作者想和“姜尚”和“伊尹”一樣過著悠閑灑脫的生活。 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（1）“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。C.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用“姜尚”和“伊尹”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。 （3）“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”試說說你對這句話的理解。 【解析】【分析】（1） “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。 （2）中間四行詩，分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”“眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步——魯迅。 ⑵本題考查考生對詩歌意象的理解和分析，解答此題要求考生注意對詩歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩句，聯(lián)系具體的寫作背景進(jìn)行分析理解。（1）詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，運用了什么寫作手法？有何作用？ （2）請歌后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，為下文鋪墊。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。 【點評】⑴本題考查詩歌寫作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，明確 以小見大的寫作手法及 鋪墊 作用。 （2）兩詩都以《野步》為題，但表達(dá)的情感卻不同。 故答案為：⑴爛醉；管閑事； ⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。當(dāng)時他被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 ⑵本題考查考生對詩歌詩人情感的理解能力。古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來京城后的寄居之所。作者進(jìn)身無門，困居于此，有感于秋節(jié)變換，身世落寞，作此詩慰藉愁情。7．閱讀詩歌，回答問題。頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。 （2）請結(jié)合全詩，分析本詩中的意象“太陽”表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）擬人；排比；香氣；亮光（2）本詩以“太陽”為意象，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。這首詩從表面看，難以理解的詞句并不多，但含義深刻，不易讀懂。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩人的情感，結(jié)合詩歌中的意象進(jìn)行分析。（2）這兩句詩蘊含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。母親對陸總一笑說：“跟上他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子。一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說：“大嬸，對不起，昨晚實在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔(dān)心的。（2）這篇小小說的結(jié)局耐人尋味，請說說其妙處。 ).“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”中的“執(zhí)意”，寫出母親堅持己見，勇于嘗試新事物的性格。（3）依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動人之心，同情心(寫愛心也可)。給讀者的感覺上，一種恍然大悟的感覺。 她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。這里一過圣誕，我就想舊歷年。②這個句式起強(qiáng)調(diào)作用。迎頭”，直截了當(dāng)，說明這個朋友急于想我訴說思鄉(xiāng)之苦的心理。要求學(xué)生牢記其相關(guān)文學(xué)常識。? ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。那大蟲氣都沒了，武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。反映（襯托從情節(jié)發(fā)展來看，確實一波三折，扣人心弦。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。 ） 。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是________，另一條是________，這兩條線索沒有明、暗之分，因為兩股勢力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線在________相交合，就形成了故事的高潮。其實此題和第（2）題的②③兩題緊密相關(guān)，只要一題會做，另一題也就會做了。成功≠成名 有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會超越前人。如果我們把自己的每一點進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。 在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認(rèn)可，更不需別人來裁判。（1）選文的中心論點是什么？ （2）選文畫線一段運用了哪種論證方法？ （3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。（2）考查學(xué)生對論證方法。（2）本題考查學(xué)生對論證方法的把握能力。雨點停了，黑云鋪滿了天。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。 “快走!你把我扔在這兒算怎么回事 ”坐車的跺著腳喊。 雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。文段的主要人物是祥子，主要事件是在暴風(fēng)雨下拉車，據(jù)此概括即可。風(fēng)雨中的樹葉，既寫出了祥子當(dāng)時的痛苦，也表現(xiàn)了祥子就像一片風(fēng)雨中的落葉一樣，無法左右自己的命運，這是雙關(guān)的手法?？梢愿爬橄樽釉诒╋L(fēng)雨下拉車。 ，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽到作者經(jīng)常說起，是模仿作者聲音而說的，這樣更表現(xiàn)了阿長的善良和愛。據(jù)此理解概括作答。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點評】⑴本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 （2）據(jù)此概括答題。 ⑵ 前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。答題時只需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句即可。 ①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹， 換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。 ⑤讀書的時候，常常會會心一笑。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 ①所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。 貝多芬【答案】 （1）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。/ 托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。②當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂?！耙槐竞脮?，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀。 （3）本題考查歸納內(nèi)容要點。 【解析】【分析】（1）本題考查分析開頭段的作用，分析開頭語段的作用，因為語段位于開頭，所以考慮引出中心論點（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點的論據(jù)的作用。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式，傾聽就是對他人的重視，重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 杜小康（3）簡要分析作者是從哪幾方面論述讀書可以使人優(yōu)美的？ （4）“一本好書，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。解答時，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可。 ⑷ 原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識。第一個“他們”指代：日本“愛國青年”或者指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；第二個“他們”指代：(閑看槍斃犯人)的麻木的中國人。 【答案】 （1）電影事件改變了“我”的觀念。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。答題時應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點詞語。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解及作者的思想感情。問別人呢，誰也不肯真實的回答我。故答案為A。D.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。 玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運。（1）此文段節(jié)選長篇小說《________》，作者是________。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。畫線一段運用了舉例論證的方法。 （4）根據(jù)你的積累，請分別寫出“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。人人都有成功的機(jī)會，人人都曾獲得過成功。 作為一名學(xué)生，他完成了學(xué)業(yè)，升入了上一級學(xué)校，這就是成功。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。 ） ，故意不賣，只是為了增強(qiáng)誘惑力。（左右：不久）。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。又沒碗瓢舀吃。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。賞析一般格式為:修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生