【正文】 驕傲！【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查詞語意思，難度不大， 第二題考查搭配，在文中可找到答案，難度不大；第三題在文中畫出排比句，排比句式是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。吞噬：________還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，加以概括即可。恍然大悟：形容一下子明白過來。故選：“？”（4）暗下決心，一定要為中國人爭氣（5）在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生（6）向別人介紹中國 寫中國字 暗下決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（5）如果把4到6段合為一段，它是圍繞________來敘述的。那時(shí)，我還不知道英語的“選擇題”是怎么說的，以為他說的是地圖，______③___我交上了一張地圖.。在美國，每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個(gè)自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地44平方米。 （4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 莫斯科過去被稱為“________”是因?yàn)槟抢颻_______；現(xiàn)在平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地________，莫斯科已經(jīng)成了“________”。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還在市郊建立了11個(gè)自然森林區(qū)，過去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。在俄語中，紅場是“美麗的廣場”的意思。 克里姆林宮和紅場是全市中心。 綠色首都——莫斯科（節(jié)選）四、拓展延伸,課堂小結(jié)。,他是怎么做的呢?后面又發(fā)生了什么?齊讀相關(guān)片段,找出問題答案。(事情發(fā)展的順序)三、再讀課文,整體感知。那么,石猴到底是從哪兒來的?他又是如何成為猴王的呢?帶著這些問題,讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課——《猴王出世》。部編人教版五年級下冊語文7猴王出世教案“芝、遂”等16個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“呵”。(板書課題)二、初讀課文,整體感知。(1)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)好地方,石猴很高興(喜不自勝),連忙出來告訴其他猴子,又把其他猴子帶進(jìn)了水簾洞?！恼n文中,我們看到了一個(gè)(機(jī)敏、活潑可愛、敢作敢為)的石猴。 僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年歷史的名城。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年，它是歷代沙皇的皇宮。它辟于15世紀(jì)末，本是個(gè)貿(mào)易市場。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地44平方米。（5）俄羅斯是怎樣摘掉“沙漠城市”的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？ （6）綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標(biāo)語。建立：開始成立或產(chǎn)生。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （6） ①多一片綠葉，多一份溫馨。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 這時(shí)，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。 打那以后，我每次小測驗(yàn)_____⑨____得滿分，大測驗(yàn)也得了“A”。（6）課文以“我是中國人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… 解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫?！安还?、都”；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。揚(yáng)眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。課文以“我是中國人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國； 寫中國字； 暗下決心，為中國人爭氣。（4）此題考查學(xué)生對句子的理解能力。 去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。 他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實(shí)的話語，卻令我感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。 ________地摸索（3）找出文中的排比句。讀文中可發(fā)現(xiàn)，坦克帽之所以一再?zèng)_進(jìn)火場，是因?yàn)椤疤箍嗣薄笔迨逑氲街灰噙M(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。④我是爺爺撿來的孩子，小時(shí)候，大伯和叔叔多次指責(zé)爺爺養(yǎng)我這個(gè)累贅。大聲喊爺爺，沒人應(yīng)，我趕緊去房間查看，床上空空的，像是久無人住。為這，俺整天愁得睡不著，琢磨著咱咋還債。 ，比喻人到了接近死亡的晚年。③但是他只是一家小工廠的工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)用所剩無幾。一天，他說：“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車給你。⑧這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績也遲遲沒有告訴他，他隱隱猜出幾分，卻什么也沒問?！彼畠旱氖终f?！彼嗣畠喝彳浀念^發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚水。雖然生活艱辛，但他對女兒奉獻(xiàn)了自己能做的一切，對她擁有無私而洶涌的愛。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感?？墒撬麉s非要種上上十畝棉花，還說，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。父親啊，父親！⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。n）然如盛開的棉花。 ：①指在棉花田里勞作的父親；②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。（意近即可）9．父親的秘密周海亮①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。晚上他們擠在里面，生起一堆火。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。他想這可能是他們唯一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。⑥父親出去的時(shí)間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。?父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。，作簡要賞析。：我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到只要不放棄就會(huì)有希望。，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問，爸您干什么？父親說，這兩個(gè)蘑菇，有毒。⑨可是時(shí)間會(huì)改變一切。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會(huì)不會(huì)死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會(huì)走出去的。（A）四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。（表層含義和深層含義各答出一點(diǎn)即可）2.（1）“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心中的神圣地位。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點(diǎn)聲響。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了———頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。父親啊，父親！ ⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。③我循聲站進(jìn)棉田里。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可）8．棉花里的父親章中林①回家的時(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲？這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。3.（1）動(dòng)作描寫