【正文】 七、認(rèn)真閱讀《和時(shí)間賽跑》片段，回答問(wèn)題。（2分） 六、閱讀＜太陽(yáng)＞，再按文后要求填空或選擇。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（2分） 檢閱時(shí)，博萊克的神情、動(dòng)作怎么樣？請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。四、閱讀《檢閱》片斷，回答問(wèn)題?！痹诳瞻椎牡胤郊由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)。n　yan）是生日聚會(huì) 生日禮物 父母的祝福 孩子們會(huì)感受愛(ài)了 但這還不夠 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的 他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西 我接著問(wèn) 你們中間還有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日 請(qǐng)舉手 一、”這位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似。 “楊桃是這個(gè)樣子嗎？” “倒不如說(shuō)是五角星吧！” 老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家： “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老師的神情變得嚴(yán)肅了。俄哦看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。 二、《可貴的沉默》片段 我的情緒迅速（sh249。 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）視著手中的五星紅旗。猶豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）“凝視”二字深刻地表現(xiàn)出 的感情。ng ch243。(2分) 文中有兩個(gè)形容多的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。（4分）坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“——”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（）我讀懂了課文的第二節(jié)，知道太陽(yáng)幫助了 、 和 等。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)?！拔?！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“~ ~ ~ ~”畫(huà)出來(lái)?！敬鸢浮烤竦牧α俊朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是蘇聯(lián)時(shí)會(huì)主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已經(jīng)成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。一代人有一代人的青春，不同的青春有著共同的旋律這就是理想、信念、意志和飽滿(mǎn)的激情所鋪成的生命之歌。培養(yǎng)下，通過(guò)自己的長(zhǎng)期實(shí)踐，在勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、工作各個(gè)方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成為一個(gè)具有崇高的理想。要苦干，就實(shí)干，要從自己做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揮獻(xiàn)身精神，我國(guó)默默無(wú)聞的無(wú)名英雄也是為實(shí)現(xiàn)我們偉大理想，為爭(zhēng)取我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)斗的！【解析】試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺(tái)的節(jié)目說(shuō)起，落腳點(diǎn)在陳沖的話(huà)上，闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來(lái)，材料指向一個(gè)話(huà)題：每個(gè)人在世間是“過(guò)客”而非“做客”，每個(gè)人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。歌德說(shuō)：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。材料二：中科大學(xué)工處通過(guò)“一卡通”系統(tǒng)對(duì)每月就餐60次以上，進(jìn)行自動(dòng)“鎖定”。我有些心里話(huà)想跟你們說(shuō)。常言說(shuō):“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。少些玩耍,多些用功。它要求學(xué)生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。結(jié)尾部分，照應(yīng)材料以及題目和開(kāi)頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀(guān)點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，提出希望。全村19個(gè)村民小組，也紛紛捐錢(qián)，從而使“錦泉一元愛(ài)心社”的救助資金達(dá)到5萬(wàn)多元，已救助39人次，發(fā)放救助款14000余元。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。讀了上面六句話(huà)，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的無(wú)奈，卻換來(lái)了天下太平的盛世，正是這無(wú)私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。孫中山選擇改變，從學(xué)醫(yī)到從政，這無(wú)疑是給自己打開(kāi)了一條通路。所以本題還是一則隱性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。第四句是李大釗的名言，“大凡新命之誕生，新運(yùn)之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價(jià)”，意思說(shuō)新事物產(chǎn)生必須經(jīng)歷一番艱難險(xiǎn)阻，要有一定的代價(jià)。心生蓮花，芬芳自來(lái)；以①⑥為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)40年來(lái)改革之路，談?wù)劯母镆驎r(shí)而異，因地制宜，適合自己，才是最好的；等等。胸懷祖國(guó)自有一股英雄氣。一個(gè)人，沒(méi)有脊梁骨，便不能直立行走；一個(gè)人，不屬于他的祖國(guó)，便不屬于人類(lèi)。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開(kāi)走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。參考立意：胸懷天下，志存高遠(yuǎn)敢為人先，革故鼎新堅(jiān)定忠貞，堅(jiān)守信仰果敢無(wú)畏，大公無(wú)私激濁揚(yáng)清，舍生取義見(jiàn)賢思齊，胸懷祖國(guó)敬重英雄，爭(zhēng)做楷模可用素材：魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍生求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”。他是“雪山上的雄鷹”，無(wú)愧于感動(dòng)中國(guó)人物的稱(chēng)號(hào)?？闪信e一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。二、從辯證的角度分析問(wèn)題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。他們以不同的姿態(tài)，引領(lǐng)著本民族的美，也獲得了世界的矚目?！　≌l(shuí)還記得龐貝古城曾經(jīng)的繁華？誰(shuí)還記得亞特蘭蒂斯失落的秘密，誰(shuí)還記得樓蘭古國(guó)小河公主的美麗？沒(méi)有，他們留下的，只是一具具枯骨，一層層斷壁，一聲聲嘆息。文明不是依靠幾片殘筏，幾塊古磚而傳承。陽(yáng)光有七種顏色，世界也是多彩的。每一種文明都是獨(dú)特的。這種結(jié)構(gòu)可使內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理充分。面向未來(lái)，面對(duì)世界發(fā)展進(jìn)程中遇到的各種矛盾和挑戰(zhàn)，不同文明只有相互尊重、平等交往、包容差異、真誠(chéng)互助、和諧相處，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，人類(lèi)文明才能進(jìn)步，世界才能和平發(fā)展，才能形成一個(gè)多彩世界。，吼兩嗓子，令人為之一振的秦腔，西北的漢子，西北的狼。若漫漫長(zhǎng)途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風(fēng)，又何須驚懼著獨(dú)自面對(duì)；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長(zhǎng)途之中寥落無(wú)趣？我們是游蕩在汪洋中的孤舟，獨(dú)行終將被洶涌的海浪所傾覆。撇開(kāi)政治上的分歧不談，在詩(shī)歌文學(xué)成就上，他們二人同為當(dāng)時(shí)的奇才，所以?xún)扇碎g也經(jīng)常分享自己在詩(shī)歌、文章上的見(jiàn)解，一談相見(jiàn)歡，二人的關(guān)系也越發(fā)微妙起來(lái)。我們的前路潛伏著暴雨狂風(fēng)，也布滿(mǎn)了陽(yáng)光彩虹，只有學(xué)會(huì)分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨，同舟共濟(jì)，我們的漫漫旅途才不會(huì)孤寂，我們的人生才會(huì)更加絢麗多彩；也正是每個(gè)人貢獻(xiàn)出的愛(ài)與歡樂(lè)，才使命運(yùn)的枝條纏繞出最美的藍(lán)天。②榮辱與共，命運(yùn)相連。上帝對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄。原來(lái)，地獄和天堂的差別就是這樣的簡(jiǎn)單。維勒與李比希親密無(wú)間維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家。名言警句：三兄四弟一條心，門(mén)前黃土變成金。要求：①角度自選，題目自擬，立意自定；②不要脫離材料內(nèi)容和范圍；③除詩(shī)歌外，文體自選，不少于800字。不知老人是被孩子的舉動(dòng)嚇壞了，還是被世態(tài)炎涼傷害，他僵坐在那里。但在午后，當(dāng)灼熱的陽(yáng)光把學(xué)校大門(mén)上的燙金字照耀得更加炫目時(shí)，日光恍惚中，我好像又看見(jiàn)了那個(gè)佝僂的軀體，蒼老的容顏，還有那緩緩鞠躬的瞬間。關(guān)照自我，可以立足生活，從愛(ài)心、孝心、同情心等著眼；反思生命，則可以從成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立等成文。如圖，BCE、AFE是直線(xiàn)，AB∥CD，∠1＝∠2，∠3＝∠4，求證：AD∥BE.【答案】證明見(jiàn)解析.【解析】試題分析：先根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)得出∠4=∠BAE．再根據(jù)∠3=∠4可知∠3=∠BAE．由∠1=∠2，得出∠1+∠CAE=∠2+∠CAE即∠BAE=∠CAD，故∠3=∠CAD，由此可得出結(jié)論．試題解析：證明：∵AB∥CD，∴∠4=∠BAE．∵∠3=∠4，∴∠3=∠BAE．∵∠1=∠2，∴∠1+∠CAE=∠2+∠CAE，即∠BAE=∠CAD，∴∠3=∠CAD，∴AD∥BE．如圖,直線(xiàn)AB∥CD,點(diǎn)E在直線(xiàn)AB上,點(diǎn)G在直線(xiàn)CD上,點(diǎn)P在直線(xiàn)AB．CD之間,∠AEP=40176。所以∠H=90176。則∠MQG=180176。則∠BFG=（180x）176。．求∠APC度數(shù)．小明的思路是：如圖2，過(guò)P作PE∥AB，通過(guò)平行線(xiàn)性質(zhì)，可得∠APC=50176。∠CDE+∠DEG=180176?！螩+∠CPE=180176?！唷螦PC=∠APE+∠CPE=110176。（2）過(guò)P作PE∥AB交AC于E，則有AB∥PE∥CD，進(jìn)而得到∠α=∠APE，∠β=∠CPE，再根據(jù)∠APC=∠APE+∠CPE，即可用α、β來(lái)表示∠APC的度數(shù)；（3）根據(jù)題意畫(huà)出圖形，當(dāng)P在BD延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí)，P作PE∥AB交AC于E，則有AB∥PE∥CD，可得到∠CPA=∠β﹣∠α，當(dāng)如圖所示，當(dāng)P在DB延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí)，P作PE∥AB交AC于E，則有AB∥PE∥CD，可得到∠CPA=∠β﹣∠α；【詳解】（1）解：過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB，∵AB∥CD，∴PE∥AB∥CD，∴∠A+∠APE=180176。由（1）知，∠BFD=∠ABF+∠CDF，又∵BF，DF分別平分∠ABE，∠CDE，∴∠ABF=∠ABE，∠CDF=∠CDE，∴∠BFD=（∠ABE+∠CDE），∴2∠BFD+∠BED=360176。=110176。由（2）可知∠MQG==115176。=115176。.（2）過(guò)點(diǎn)Q作QM∥CD因?yàn)椤螾GC+∠PGD=180176。,求∠FQG的度數(shù)；解:過(guò)點(diǎn)Q作QM∥CD因?yàn)椤螾GC+∠PGD=1800由(1)得∠PGC=_______0, 所以∠PGD=1800∠PGC=________0,因?yàn)镚Q平分∠PGD,所以∠PGQ=∠QGD=∠PGD=_________0(下面請(qǐng)補(bǔ)充完整求∠FQG度數(shù)的解題過(guò)程)(3)點(diǎn)F在直線(xiàn)AB上,聯(lián)結(jié)FG,∠EFG的平分線(xiàn)與∠∠FQG=2∠BFG,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠EFG的度數(shù).【答案】（1）50；（2）∠FQG的度數(shù)為130176。文章的中心要通過(guò)所選材料來(lái)展現(xiàn)，一篇好的作文在素材的選取上往往也獨(dú)具特色。【解析】試題分析：一、準(zhǔn)確審題，展現(xiàn)最佳立意。我翻遍了身上大大小小的口袋，卻沒(méi)有找到一樣可以幫助老人的東西，只有一顆糖果，存在很久的糖果，我猶豫再三，還是決定把它送給老人。他是個(gè)乞丐，靠學(xué)生們零星的施舍度日。[古希臘]荷馬《伊利昂記》合則存，散則滅。但兩個(gè)感情很好，親密無(wú)間。郭子儀、李光弼團(tuán)結(jié)對(duì)敵唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。每個(gè)人看起來(lái)營(yíng)養(yǎng)不良，絕望又譏餓。素材：公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是，由于人心不齊，只想自己的眼前利益，不能互助合作，導(dǎo)致失敗。審題：本題是漫畫(huà)材料類(lèi)作文。李白曾說(shuō)：相知在急難，獨(dú)好亦何益。同舟共濟(jì)，友愛(ài)互助，需要彼此的坦誠(chéng)相待。而搭配柔情似水的默默江南，婉轉(zhuǎn)輕吟的黃梅戲真是恰到好處，既在山水間增添了跳動(dòng)的音符，又讓人感到舒暢愉快。這一命運(yùn)共同體既是人類(lèi)文明發(fā)展的成果，也是人類(lèi)文明發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求，推動(dòng)文明交流互鑒是每個(gè)國(guó)家應(yīng)當(dāng)遵循的根本原則。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都要珍惜。人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。當(dāng)不同的文明百川到海，匯聚包容時(shí)所放出的耀眼的光芒，那不是幻滅，那是關(guān)于愛(ài)和光榮的人類(lèi)智慧之光！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力?！　√瞥袊?guó)文明達(dá)到了鼎盛的時(shí)代，成為影響國(guó)際內(nèi)外的東方大國(guó)，而其根本原因歸咎在于文明的開(kāi)放程度，與中西方文明之間的交流，唐朝的絲綢之路，鑒真東渡等與西方溝通密切，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這才有了唐太宗李世民的‘開(kāi)元盛世’。文明，因?yàn)榘荻利?。文明是平等的，人?lèi)文明因平等才有交流互鑒的前提。三、明確主體作分析。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。我們要相信，即使我們是一根蠟燭，也要“蠟炬成灰”，即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀?！笔吩谌祟?lèi)之中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——貝多芬英雄就是對(duì)任何事都全力以赴，自始至終，心無(wú)旁鶩的人。在他逝世的時(shí)候，人們?cè)谒砩细采w了一面大旗，上有三字：“民族魂”。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。南方，皇帝一代又一代，然而，有誰(shuí)記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。愛(ài)國(guó)——一種神圣、深厚、熱烈的情感，它藏于內(nèi)心深處，居于所有情感之上。時(shí)間，“暗淡了刀光劍影，