【正文】 汝在家汩③于俗務，不得專意。匈奴單于聽到這個消息，率領大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。多次失利，傷亡損失很多，又請李牧出山?？墒切倥J為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為“我們將軍膽小怕事”。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。答題時應注意，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。D到；的。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。D. ） A.③饗（xiǎng）：用酒食招待。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。 李牧者，趙之良將也。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說?。　贝謇镉腥司脱埶阶约杭依锶ィㄗ隹停?。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到?！靖絽⒖甲g文】【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個心靈休憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 ⑵翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 【解析】【分析】⑴ ①句意為：田間小路交錯相通。（4）文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結合鏈接材料，指出它們的相似點。 ） A.未果，尋病終，后遂無問津者。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。既可作答。 【點評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。②遂，于是。去之南都：離開到南都。但其中也包含“忠君”思想，帶有時代和階級的局限。（3）給下列句子劃分節(jié)奏。 （乙）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。 故答案為：⑴ B； ⑵ ①幾個月以后，還偶爾有人來進諫。據(jù)此概括為：齊王納諫及其結果。間或：偶然 。（3）為父老除害/非有所侵暴/無恐?。?）齊王納諫及其結果。 公問其故C.） A.（選自《入關告諭》）【注釋】①族；滅族。 父老苦秦苛法久矣，誹謗者族① ， 偶語②者棄市③。 王曰：“善。吾與諸侯約，先入關者王之。②偶語：兩個人在一起談論。上書諫寡人者門庭若市 水落而石出者（2）將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5）齊威王是為了廣開言路，使齊國強盛，劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。故此句可以翻譯為：幾個月以后，還偶爾有人來進諫。 （5）②我和諸侯們約定，先入關的人做這里的王。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學舍，晝夜苦學，五年未曾解衣就寢。（各劃兩處） ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞?！叭ァ笔枪沤癞惲x詞，古義是離開，今義是到某地去。大通，博通。這句話有積極的一面，也有消極的一面。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。 【附參考譯文】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。（1）解釋下列劃線的詞。本文構思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。 【鏈接材料】至治之極①甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。交通：交錯相通。①芳草，芳香的青草；鮮美，鮮艷美麗；落英，落花。阡陌交通，雞犬相聞。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。設酒殺雞做飯來款待他。 南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。4．閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。常居雁門，備匈奴。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。④入盜：入侵。 ） A.B.軍細柳常居雁門C.【乙】文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的。 獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待）。故選C。 （5）結合人物的語言、動作等分析，共同點，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。 【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領。 李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。又父子之間，不欲晝夜督責。⑥忝，辱。（3）朱熹在給兒子的家書中流露出的感情十分復雜。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。吁！亦神矣。 一（3）所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。 （3）句中重點詞有：故：所以；以，用；以：用；句子翻譯為：所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。如果你路過鎮(zhèn)江，一定要去找何大夫再診治一下。 滄浪亭記（節(jié)選）蘇舜欽坳隆勝勢，遺意尚存。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。⑤榜（b224。其地益闊故選D （4）結合語句內(nèi)容分析作者的思想感情。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 一天拜訪學宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的土山寬闊的水面，不像在城里。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（1）本文作者是________（朝代）的________。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。 （3）根據(jù)平時對成語的積累并結合語境可知，語段中的成語有“浩浩湯湯”“朝暉夕陰”、“氣象萬千”，“浩浩湯湯”， 指水勢壯闊的樣子 。 （5）古仁人不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，聯(lián)系生活分析， 人生難免會有失意和苦痛，在失意和苦痛的時候，我們應該像古仁人一樣應有曠達的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應不以物喜，不以已悲，心懷遠大的理想，以天下為己任”。學生要按照一定的線索多看多記。理解作者的思想感情要結合文章的寫作背景及具體的語句分析體會作者的思想感情。 ……【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）④上：皇上。 ） A.既得斯泉/于山谷之間【甲】【乙】兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風俗畫面?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）D（4）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 （3）“醉翁亭”是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的，但“豐樂亭” 故答案為：⑴A；⑵D；⑶D； ⑷ ①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。 【乙】我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。 宣揚皇上的恩德，為了和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。問其姓氏，是金陵人，客此。 ） A.未復有能與其奇者/與余舟一芥 【解析】【分析】（1）“癡”，癡迷，表達作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。 （5）答題時要通過分析作者對景物的描寫體會作者的心境，然后從文中篩選出一個最能表示作者心境的字即可。散文開頭句的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。 九溪在煙霞嶺西，龍井山南。②緇（zī）流：僧徒，僧眾。（3）其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間。據(jù)此分析作答即可。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 ⑤嗟夫！于嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。把酒臨風是進亦憂，退亦憂古仁人可以做到“不以物喜，不以已悲”，進退之間，皆是為百姓著想，為君王擔憂。故“規(guī)”的意思是規(guī)勸、勸誠。 （4）C項，一陰一晴，表明了遷客騷人由悲到喜的情感變化?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑸本題考查考生對文章的主題思想的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合文中關鍵語句進行分析。他的意思大概是在規(guī)勸好友了。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。D. （2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。 【參考譯文】建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。14．閱讀選文，回答問題 名之者誰？太守自謂也。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。 ①山水之樂，得之心而寓之酒也。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“許”：左右。文言文要點的概括。前幾句都是對瑯琊山秀麗風景的描寫?！拔等弧钡仍~的意思需要理解好上下文的內(nèi)容。（3）（甲）（乙）兩文都描寫了泉水，都從________、________兩個方面描摹，而（乙）文還寫到了泉水________的特點。（節(jié)選自宋濂《游瑯琊山記》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，太守用自己的別號（醉翁）來命名。由重點句“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也”可作答?！敬鸢浮?（1）野花開放散發(fā)出清幽的香氣，好的樹木繁榮滋長形成濃密的樹蔭。 ） A. 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。名之者誰?太守自謂也。 像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （5）【甲】文“微斯人，吾誰與歸”暗含了對滕子京的鼓勵和勸勉之意；譯文“其意蓋在諫故人耳”則直接表明了寫《岳陽樓記》的目的就是規(guī)勸滕子京。B項，第一個“極”：直到；第二個“極”：十分、非常。②滕子京依仗著有才華，被許多人嫉妒。文章開篇簡述寫作緣由，“政通人和，百廢具興”流露出作者對滕子京政績的贊賞。B.故《記》中云：“不以物喜，不以已悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 ①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以稱它為九溪。而地復遼遠，僻處江干，老于西湖者，各名勝地尋討無遺，問及九溪十八澗，皆茫然不能置對。 【解析】【分析】選自《西湖夢尋》，作者：張岱，年代：清。僧尼多穿黑衣。其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間。 ⑸本題考查理解散文結尾段作用的能力。要注意平時區(qū)別記憶。也是作者在大雪三日后獨往湖心亭看雪的原因，起到總結上文，點明主旨的作用。 （2）A全/數(shù)詞；B全、都；C欣賞、領悟/連詞，和；D判斷動詞/代詞，這?！保?）10．閱讀下面文章，完成小題。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風落霜結冰飛雪的時候，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的風光無一不令人喜愛。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）A 翳：遮蔽?！炯住俊疽摇績晌木鶠樽髡哔H官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。使民知所以安/此豐年之樂者（3）對比分析【甲】【乙】兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（（1）下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。“朝暉夕陰”， 或早或晚(一天里)陰晴變化。（5）圍繞“應有曠達的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應不以物喜，不以已悲，心懷遠大的理想